农村教育问题调研报告基础版。
古人曾说，理论是实践的眼睛，日常工作中。报告与我们的生活紧密相连，撰写报告有助于我们谨记教训，避免二次犯错。的编辑浏览了很多文章发现“农村教育问题调研报告基础版”最为惊艳，请注意这些信息仅供参考不应代替专业意见或建议！
为进一步摸清我县农村教育情况，促进全县农村教育的健康持续发展，按照县委、县政府有关通知要求，我们多次深入基层，对农村教育的实际情况进行了深入的调查研究，并制定了未来几年我县农村教育事业发展的远景规划，现将我们的调研情况汇报如下：
一、我县农村教育的基本情况
目前，我县共有各级各类农村学校190所，其中普通高中5所，乡镇初中37所，中心小学113所，完小14所，分校21所。全县农村有高中在校生6796人，初中在校生26372人，小学在校生31339人。此外，还有各类农村幼儿园109所（含鸦鸿桥镇两所民办园），在园幼儿13800人。
二、近几年的主要做法
多年来，我们坚持把发展教育作为推动经济发展和社会进步的基础工程，大力实施“科教兴县”战略，努力使基础教育适度超前发展。我们的主要做法是：
1、以省“普九”复查为契机，不断改善办学条件。近几年，我县以迎接省“普九”复查为契机，大力推进“普九”完善工程，义务教育阶段的学校在办学条件、办学水平和普及程度等方面又有了长足的进步。我县初中生年巩固率逐年提高，已达到省“普九”标准，小学生入学率、巩固率均已达省“普九”标准。我县多次被省政府评为“普九”工作先进县。
2、大力发展学前教育和高中教育，努力实现“普九”向两头延伸。在巩固“普九”成果的同时，我县还大力发展高中教育和学前教育，努力使普九成果向两头延伸。近几年我县高中在校生人数逐年攀升，今年我县5所农村普通高中国共产党有在校生6796人，占全县高中学生总数的44.7%；在学前教育方面，从2002年起，我们努力实现由学前班向幼儿园的转变，三年时间共新建乡镇幼儿园69所，学前三年入园率达86.2%。去年我县在原有基础上又投入资金1146万元，用于学前教育发展。2004年12月初，我县接受了省检查团的“普三”验收，省市领导对我县的学前教育发展给予高度评价，我县的学前教育保持了在全市乃至全省的先进水平。
3、合理调整农村中小学布局，不断优化教育资源，扩大办学规模。调整农村中小学布局是基础教育发展的一项战略任务，也是农村人口结构变化趋势的必然要求。为进一步提高办学效益，优化教育资源配置，推进我县教育现代化进程，我们把农村中小学布局调整工作当作一项重要任务来抓，制定了2005—2007年农村中小学布局调整规划。几年来，全县农村初中、小学学校总数从1998年的498所减少到目前的185所。
4、加大现代化教育装备力度，努力实现教育的现代化。从2001年开始起动教育装备现代化工程，截止到目前共投入资金4300万元用于配备校长办公系统、学校微机室、多功能教室建设以及购置教师、学生用微机。目前全县农村所有完小以上学校均配备了微机室、校长办公系统、多功能教室，全县农村中小学配备校长办公系统210套，购学生微机5200台，建微机室205个，多功能教室194个，语音室48个，建校园网17个。
三、农村教育事业发展存在的问题
在农村教育发展的过程中，也存在一些问题，主要表现在以下方面：
1、教育需求的增加与教育投入的不足这一矛盾更加突出。近年来，我县先后启动了教育装备现代化工程、农村布局调整及危房改造工程，迎接了省“普九”、“普三”检查验收，全县教育欠帐达9720万元，其中农村教育欠帐为1603万元。而我县县、乡两级财政一直比较紧张，落实的省定生均公用经费的标准还很低。今后我县农村学校的布局调整、危旧校舍维修改造和教育现代化装备还需要大量的资金投入。
2、农村教师队伍建设面临新问题。自2000年以来，我县初中小学没有再分配新毕业生，而自2003年暑假，实小、三中开办寄宿制以来，先后从乡镇选拔293名教师进城任教，又先后有200名教师出口，其中多为35岁以下的年轻教师，造成目前我县农村学校教师年龄老化，尤其是小学教师，目前平均年龄在43岁以上。教师队伍年龄结构的不合理，影响着教育教学工作的开展。有的中心校没有音体美专职教师，音体美课不能保证，英语、微机任课教师素质参差不齐，教学质量不高。随着时间的推移，教师年龄老化的问题将更加突出。
3、初中生流失严重，控辍保学的任务艰巨。农村初中学生辍学问题是目前农村教育中较为突出的问题，它不仅加大了学校教育管理的难度，也影响着普及九年义务教育成果的巩固。虽然我县通过了省“普九”复查验收，但初中生流失的问题没有得到很好遏制，尤其是我县南部潮洛窝、石臼窝等乡镇受当地服装厂影响，初中三年，学生的流失更为严重。分析学生流失的原因是多方面的，单凭教育系统的力量很难将此项工作做好，应当引起社会各界的高度重视，需要政府、社会、学校和家庭的共同努力。
4、农村学校布局调整工作有实际困难。布局调整工作几年来，取得了显著效果，但由于一些村队干部或群众的认识问题，加之个别乡镇缺少应有的力度，至今依然没有完成调整任务。布局调整后，确实存在学生上学距离过远的实际问题，需要我们从群众利益考虑，合理调整农村学校布局。
5、素质教育还有待于进一步加强。当前，受社会就业、用人制度及教育自身基础以及高考指挥棒的影响，教育工作中还存在着学生在校时间长、课业负担重，部分教师改革意识不强、教学效果不理想，小学、初中的非主要学科授课质量不高等问题，都需要我们在今后的工作中认真加以解决。
四、农村教育事业发展远景规划
总体目标：到2008年，初步建成适应玉田经济发展建设需要的现代教育体系，高标准实施素质教育，在全市率先基本实现教育现代化，把玉田县建成唐山市教育较为发达、教育质量较高的地区之一。具体目标：
（一）形成系统优质的学前教育
继续发展学前教育，保持我县学前教育在全市乃至全省领先地位。到2007年，全县学前三年幼儿入园率争取达到100%，充分满足三至六周岁儿童入园需求。通过幼儿园升级升类工作，不断提高幼儿园办学规模和管理水平，所有乡镇中心园达到省二类标准，到2008年全县一类幼儿园的比例达到30%，二类园比例达到60%。在基本普及学前三年教育的基础上，积极探索托幼一体化管理模式，实现学前三年教育向0-3岁幼儿教育延伸。到2008年，形成完善的以省级规范园为龙头，以乡镇中心园为骨干，以中心校独立园为基础，各类幼儿园共同发展的幼教体系。
（二）义务教育阶段教育有长足进步
以迎2008年省“普九”复查为契机，继续改善办学条件。小学抓实特色校建设工作，全力打造一批特色品牌学校，展示我县素质教育成果；初中抓实控辍学保学工作，提高在校生巩固率。未来几年把农村中小学布局调整的工作重点放在初中，到2007年完成撤并15所初中和42所农村小学的任务，为解决学生上学远的实际困难，考虑在农村建设九年一贯制试点寄宿制学校。在全县农村中小学普及信息技术教育，到2008年全县所有中心校以上学校全部建成校园网，教师全部实现微机备课，到2015年前后，全县所有中心校以上学校教室全部建成多功能教室，充分发挥现代教育装备的作用，提高教学效率。fwRY.NET
（三）大力普及高中教育
大力发展高中阶段教育，让更多的学生接受高中阶段教育。到2008年，基本普及高中阶段教育，高中阶段教育毛入学率达到85%。认真做好生源预测，考虑未来几年，生源减少的因素，为发挥高中现有优势，在5年内将现在的彩亭桥中学、亮甲店中学、鸦鸿桥中学逐步撤并，重新划分招生范围，只保留林南仓中学、窝洛沽中学两所农村普通高中，完成对以上两所学校的改扩建工程，争创省级示范学校。保证从农村向高等院校输送更多人才。
（四）发展职业教育，培养县域经济发展需要的技术人才
继续做好初三毕业生的春季分流工作，保证县职中心生源。合理利用撤并后的3所高中校址尝试举办高中职业教育，扩大职业教育在高中教育阶段的比例，培养更多的适合我县农村经济发展的职业技术人才，为县域经济发展做出贡献。
五、保障措施
1、转变观念，加强领导，统筹协调，合力建设高水平教育强县
进一步解放思想，转变观念，树立教育是一个系统工程的大教育观，引导全社会和广大教育工作者树立可持续发展的终身学习的观念，树立正确的教育观、质量观和人才观。
坚持把教育摆在优先发展的战略地位，将教育纳入全县经济、社会发展总体规划，成立“建设高水平教育强县工作领导小组”，坚持把教育列入重要议事日程，实行领导任期目标责任制，并作为干部选择、任用、政绩考核的重要内容，切实落实教育强县、优先发展的教育战略，为全面推进素质教育做贡献，为教育改革和发展提供保障。
2、建立健全教育经费投入和保障机制，保证农村义务教育投入。
县政府在依法保证义务教育阶段经费逐年实现“三个增长”的基础上，不断增加对教育的投入。做到财政性教育经费支出占国民生产总值的比例随国民经济的发展和财政收入的增长逐步提高，增加对重点项目的专项资金投入，结合布局调整盘活现有教育资源，使其最大限度地发挥办学效益和经济效益，鼓励社会各种力量捐资助学，加大对教育基础设施建设的投资力度。
3、加强教育行政执法，坚持依法治教。
教育行政部门和学校要进一步提高对依法治教重要意义的认识，认真贯彻国家和地方的各项教育法律法规，切实保障国家教育方针的全面落实。教育和公安、工商、税务等职能部门紧密联系，切实解决好初中生流失问题。积极推进素质教育的制度化、法制化，开展依法行政、依法治教研讨活动，健全各项教育规章制度。学校要依据教育法律法规坚持依法办学，实现自我约束、自我管理，增强依法治教、依法执教的自觉性，逐步使知法守法、依法办事成为教育工作者的内在要求和自觉行动。
4、加强学校内部管理，不断深化素质教育，努力提高教育教学质量。认真贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和中央、省、市教育工作会议精神，以提高民族素质，培养德智体全面发展的各级各类人才为根本，大力推进素质教育，继续深入实施“科教兴县”战略。要进一步加强师德教育，完善落实《中小学教师职业道德评价暂行办法》；加强教师的现代教育理论学习，不断更新观念，树立正确的教育观、人才观；加强教育科学研究，深化课堂教学改革，充分发挥学生的主体作用，不断提高课堂教学效果。积极探索符合教育规律的行之有效的管理体制，建立适合学生全面发展的运行机制，坚持依法治教，促进我县教育事业的持续健康发展。
编辑推荐
[报告]留守儿童问题调查报告其三
看到一篇关于“[报告]留守儿童问题调查报告其三”的网络文章分享给大家阅读，感谢你的阅读希望这里的内容能给你一些启示。行是知之始，知是行之成，为了将某个阶段的工作内容表现出来。我们经常都会用到报告，报告能使我们工作效率更高，减少重复劳动。
摘要：近些年来，一些农村地区每逢过年基本上没有了以前的热闹，而作为“留守儿童”问题的附带现象却屡见不鲜。如今，“留守儿童”问题已经成为了一个社会性问题。基于课题需要和我们强烈的社会责任感，故我针对留守儿童问题在自己的农村进行了实地的调查和走访。通过这次调查，我发现农村留守儿童在生活、学习、心理等方面存在着比较突出的问题，要解决这些问题，需要家庭、学校、社会及政府等各方面的共同努力，协同合作，保证儿童的健康成长。
导言
此次决定在自己的家乡——邵家铺村进行有关“留守儿童”的调研问卷，主要是因为近些年来发现自己的一些亲戚逢年过节几乎都在外面打工，长期不回家。但是孩子却放在家里，让孩子的爷爷、奶奶照顾，读书。如果把孩子带上身边，先不谈有没有时间精力照顾孩子，仅是保证孩子在大城市念书的高额费用就会让人望而却步。由此导致孩子的成长遭到严重的忽视，亲情也逐渐成为孩子们心中的软肋，而我的一个妹妹就正是“留守儿童”中的一个。所以，想通过这个调研，让村民们对农村这个情况有一个清楚的认识，认识这个问题带来的危害，尽可能地帮助他们。
一、调研的背景和地点：
由于改革开放，我国东南沿海经济进入快速发展的时期，同时也随之创造了越来越多的工作机会。而在广大的农村地区，农民从事农业，不仅各方面的条件缺乏，而且年收入还不高，所以导致越来越多的青壮年农民走入城市，寻求发展，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿童。
根据本地政府的调查显示，本地的留守儿童中有大部分处于教育又有诸多不尽人意处，比如：教育方式、监护能力等等。而这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。为了深入了解留守儿童问题给当地儿童造成的影响，我利用寒假的机会对我家乡——湖北省松滋市沙道观镇邵家铺村的留守儿童的情况进行了调查。
沙道观镇东邻荆州区弥市镇,西枕松东河大堤,南与公安县斑竹垱镇隔河相望,北与涴市镇连地接壤，为松滋市东方门户，是湖北省新农村建设试点镇。东距古城荆州居民为主体，对全村民小组47户中的25户居民进行随机抽样调查，并以其他村民组为辅助调查对象，以个人访谈方式进行调查。自从1978年我国开始改革开放以来，该村民小组到外地打工的人数逐渐增多，并在2009年外出打工人数达到顶峰，现在一直呈现此种情况。
二、调研框架与方法
1.调研框架
确定调研地→了解当地情况→确定调研总体的方向→设计问卷，访谈提纲，准备相关材料→进入调查地→开展调研活动→统计，得出大致结论，反馈→撰写调研报告。
2.调研方法
为保证调查的客观性和普遍性，采用随机抽样的调查方法，采取面对面访谈的方式，通过对不同年龄段的人群进行调研，以此来得知村民们对这个问题的真实看法。
2.1问卷调查
我们全村共有17个村民小组，便于调研，我决定在自己家所在的村民小组第四组进行调研。
此外，我们这个村民小组共有47户，随机对其中的25户农户进行问卷调查，每天调查5户，分五天进行。并在调研的过程中分发网上下载的资料以及图书，向一些不知道“留守儿童”危害的农民进行简短的宣传。
2.2深入访谈
除了针对保护区周边居民的调研，我们还和邵家铺村的村长以及居民小组的队长进行了交谈，对这个问题的现状有了一个整体的印象，使得自己获得的资料是来自多方面的，具有一定的可靠性和代表性。
3.调研过程
前期准备阶段（：联系调研地负责人，确定调研内容，查阅文献，制定调研计划，制作调查问卷。
调研阶段（：到自己的家乡——邵家铺村里了解“留守儿童”问题的大致情况；走访农户进行问卷调查；向居民宣传关注儿童成长的重要性。
总结阶段（：整理调查问卷，统计数据，根据调研目的对数据进行整理、统计、分析、归纳，最终提出建议。
三、调研内容：
1、参与调研农民的基本情况：
本调研随机选取沙道观镇邵家铺村中的25户居民，共78人。从抽调居民的年龄来看，年龄小于12岁的一共有18人，年龄在12-18之间的一共有8人，年龄在18-30之间的一共有3人，年龄在30-40之间的一共有18人，年龄40-50之间的一共有19人，年龄50岁以上的一共有12人，其中男性42人，女性36人。从文化程度来看，约有14.7%的农户是小学以下文化程度，其中约有20.6%的农户是小学学历，初中文化程度的约占44.1%，高中文化程度约占14.7%，大学文化程度约占5.88%。农村中知识层次较高，但是比较容易接受新鲜事务的青年农民大多都外出去打工。其中，我们有数据发现，年龄在18岁以下的未成年人占到调研居民中的33.3%，正在读书的孩子也占了绝大部分。
2、当地居民对“留守儿童”问题的认识情况：
A、所调研的居民，没听说“留守儿童”这一名词的有43人，听过的有16人，知道其含义的有15人，知道其危害的有4人；
B、出去打工的有
C、知道政府针对这个问题采取措施的有0人，知道政府对这个问题有过关注的有21人，知道政府对这个问题根本没关注的有57人；
D、认为解决这个问题希望很大的有30人，认为解决这个问题还需努力的有39人，认为解决这个问题没希望的有9人；
E、未成年人认为受到影响的有19人，认为没受到影响的有7人；
（注：幼龄儿童的答案算在第三类中）
F、留守儿童存在严重的“亲情饥渴”??的有23人
大多数留守儿童学习成绩中等偏下有9人
心理封闭和情感世界问题有8人
监护人缺乏保护意识导致的意外伤害比例较大有6人
留守儿童的行为习惯较差有5人
监护人自身综合素质偏低有20人
由此可见，当地的“留守儿童”问题很严重，而且我们当地政府对这个问题的关注度还不是很高，导致相当一部分孩子的成长受到不同程度的忽视，心理脆弱，性格内向，各种问题随之产生，急需受到大家的关注。
四、“留守儿童”现象导致的“并发症”：
荒芜，经常是年纪较大的村民下地耕种，效率低下；
孩子们的人身安全得不到保障，缺乏亲情，提前心理早熟，缺乏快乐。
五、建议与思考：
根据此次的调研结果，给我们当地的农民伯伯的建议如下:
一、家庭方面：
社会形成合力，把教育孩子的工作做好。
村主任联系，加强沟通。向老师说明自己的情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才不致于使“留守儿童”的家庭教育方面出现盲区。
品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导，要求“监护人”一定要保证孩子充分的学习时间，一定要嘱咐其对孩子的严格要求，加强生活和学业的监护。
教育情况以及孩子的心理变化;沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化;沟通方式可以多样化，除电话外，可采用书信等进行交流。
每一个孩子都是一块无暇的“翡翠”，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学得更棒，做得更好。
二、学校方面：
家庭共同教育的局面。教师应承担起家长或监护人的部分责任，多与留守儿童交流谈心，提高亲密信赖程度，给予更多关爱和正面引导。
2、为与留守儿童沟通提供方便，可开通亲情热线电话，为外出务工家长与子女沟通提供方便，权衡利弊，最好能建立起封闭式教育。
三、社会方面：
游戏厅、录像厅等，这些不良社会环境对自制力比较差的儿童存在着很大的吸引力，容易误入歧途。
社会、法律、经济等方面。这些问题如果不能得到及时的解决，影响的不仅仅是孩子的成长，同时也影响到他们的父母能否在外安心的工作，更远的会影响到社会的安全和稳定。因此，农村留守儿童教育及成长的根本出路就在于全社会能认识到这一问题的严重性和重要性，从而使大家自发自觉的来关爱、帮助、支持留守儿童，提高农村教育水平，为留守儿童的健康成长创造一个良好的社会环境，让祖国的花朵饱含着生机，期待着怒放的那一天。目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于读书是学校和老师及儿童自己的事情，家长是没有什么责任的，他们一般认为儿童学习成绩的好坏是由儿童个人的素质决定的。
民警见习报告(经典版)
由为您整理这篇文章名叫“民警见习报告(经典版)”。古人曾说，力行而后知之真，但凡是在我们的学习工作中。我们时常会使用到报告，报告应该真实客观，不受主观因素的影响。感谢您的耐心阅读希望这篇文章能够满足您的期望！
以下是我过去一年的学习和工作情况的简要报告。在我的领导下，在“三个代表”重要思想的指导下，我努力提高自己的素质，认真履行职责，团结奋进，开拓进取。艰苦奋斗，各项任务取得新进展，质量显著提高，圆满完成双百作战中心各项任务。
一、加强政治理论学习，不断提高政治理论素质。加强政治理论学习，提高理论水平和业务能力，是提高业务水平和管理能力的保证，是顺利完成上级交办任务的保证。这一年，我在理论学习上主要坚持两点:一是内容完整。我严格按照党委和局的要求学习理论。从党的决定和指示到党的十六大和“三个代表”重要思想。在学习中，我坚持理论学习与实际工作相结合，积极探索解决问题的新方法、新方法，提高工作水平。提高学习的针对性和有效性。第二个是新内容。为了让自己不断适应新的要求，在安排理论学习内容时，我认真研究了刑侦业务和党建理论中的新问题、新视角。
1、坚持政治原则，始终与上级党委保持高度一致。在工作中，他坚持政治为先，带领中队警务，始终保持清醒的认识和高度的自觉，坚持和维护领导决策。各旅支部委员会的决议、指示和工作部署在原有的坚决传达和落实，坚持积极教育和自我教育，并在保持发展稳定的基础上，通过学习教育，帮助中队民警总结经验教训，加强自身建设，加强与上级党委的衔接，确保政令畅通。
2、强化大局意识，自觉维护团结。团结与否是中队长政治思想成熟度的重要标志，它具有凝聚力、向心力和战斗性。但当我们谈到团结时，我们必须同时谈到原则和感情。没有原则，就没有战斗力;没有情感，就没有凝聚力。
3、积极转变工作作风，提高工作质量。在工作中，我总是严格要求自己，坚持早规划、早部署、早安排，增强主动性和前瞻性。截至年底，全区共立案45件刑事案件，破获各类刑事案件32件，比上年同期增长35%。严厉打击了4名违法者，其中5人被捕，23人改过自新，23人被起诉。人。年初领导交办、年中领导交办的各项工作圆满完成，确保了一方总体任务的安全完成。
4、从严要求自己，带头廉洁自律。严格执行上级廉政规定，规范党员标准，规范党员言行，按照自尊、自省、自警、自立的要求，以“三个代表”重要思想为指导，继续加强思想政治教育。加强警察宗旨教育、法律教育和职业道德教育，夯实警察思想基础，促进警察良好职业道德的形成。牢固树立正确的人生观和价值观，更好地为人民服务，切实转变工作作风。
三、抓业务，促进中心工作上台阶。
首先，努力建立一个健全的头脑。结合进一步发展“大培训”活动,组织学习中央领导同志的重要指示公安执法工作,周总理的重要讲话,以便民警深入理解其精神实质,并有效地解决了“为谁执法和服务”问题已经固化的意识形态基础为公众“服务于警察和执法的人。”
第二，努力做好制度落实工作。在过去的一年中,严格执行各种工作系统,依法处理事务的概念不断加强,有关法律、法规和各种工作程序已经有效地抓住,执法责任已经明确,高度的意识和遵守严格执法已经增强。进一步落实公安公开制度。
四、下一步是回顾过去一年的工作。我深深感到，没有领导的支持和帮助，工作就无法开展。每一项成绩都是在大队领导下和同志们共同努力的结果。在新的一年里，我们将以国家公安民警“大培训”活动为契机，建立健全监督制约机制，推动公安作风建设取得明显进展。基于认真实践“三个代表”,以建立一个“安全社区”为起点,结合实际工作,加强服务意识,注重提高警察队伍的整体素质和战斗力,全面实施“二十公众”,“19公共会议精神和“内部事务的规定公安机关的人民警察”调节的工作单位,加强领导、管理、教育、监督，牢固树立全心全意为人民服务的思想。“公为公，执法为民”的执法理念，坚决贯彻执行公安部的五令和市公安局的多项禁令，确保政令、警令畅通。巩固团队教育成果。以上是我的报告。请评估组领导和同志们批评指正。认真对待考核意见，虚心接受，进一步做好本职工作。在领导的关心和指导下，按照局党委的要求，继续加强政治学习，努力提高自己的思想素质和业务能力，认真完成各项任务。
一、加强政治学习，坚定理想信念。一年来，本人按照所里的安排，认真学习十六大报告精神，深入贯彻落实中央《决定》和“二十公”精神，努力把“三个代表”的思想落实到工作实践中去，主动开展政治理论学习，正确认识、理解并执行党的路线、方针和政策，在思想、言行上与党中央保持一致。作为一名入党积极分子，我能自觉对照党员标准严格要求自己，不断提高党性修养。通过学习，进一步端正了个人的世界观、人生观和价值观，做到了个人利益服从集体利益，全心投入工作，不计个人得失。
二、坚持业务学习，自觉遵纪守法。本人能自觉根据工作需要，学习相关的业务理论和法律知识，工作中充分树立“联系基层、执法为民”的意识，进一步转变作风，理论联系实际，坚持以实践指导日常工作,积极开拓进取，加强锻炼，努力提高自己办案的本领,同时讲究方法，注重实际，加强自己工作能力和修养，把工作提高到一个新的水平。平时，能密切联系周围群众，虚心接受批评、认真改正缺点。尊重同志，发挥团队精神，与同事合作融洽。自觉遵守党章党纪，坚决执行组织决议，严格遵守法律法规和公安纪律。
三、努力开展工作，认真完成任务。
(一)是在所领导的指导下认真做好情况信息调研工作，今年，结合警务机制改革、严打整治斗争、重点地区整治等活动，我与治安组其他同志对辖区内发廊业、废品收购业、棋牌室及旅馆、浴室等场所进行了基础排摸工作，建立了一系列的有效管理机制，并写了一些关于发廊业存在的问题、治安组工作制度等材料，及时收集总结工作中的做法。同时作为国保兼职民警，积极建立政保特情，努力收集整理信息情报，特别是对辖区内台资外资企业的重大事件能够及时了解动态并上报。
(二)是在做好治安管理的同时积极配合刑队提线破案，今年共协破刑案90余起，打击对象(包括起诉、劳教)40余人，收教16人等。
(三)它是办案质量的保证，执法质量是公安办案的生命线。在领导的指导下，他们和小组的其他同志一起，对每一个案例的疑点进行了讨论，以达成合理的共识。由于全院的共识，高度的重视，正确的决策，共同的努力，我们的案例质量管理体系不断完善。其中，三峡移民挑衅案被评为今年上半年全国十大罚款案件之一。与去年相比，公安办案数量和质量都有较大提高，得到了上级业务部门的肯定。综上所述,在新的一年里,我将进一步加强纪律的概念,增强纪律意识,树立正确的世界观、人生观、价值观,自觉地加强党性锻炼,遵守纪律和法律,诚实和公平的自尊,自我反省,自励。我们要以高度的责任感和事业心，以勤奋踏实的精神，以坚忍不拔、迎难而上的勇气，完成党和人民交给我们的任务。
幼儿园游戏教育方式调查报告(篇四)
栏目小编认真阅读多篇文章后选出了“幼儿园游戏教育方式调查报告(篇四) ”作为精品。通常来讲，有付出就会有收获，在完成一项任务或目标后。报告有着举足轻重的地位，一份优秀的报告可以起到透过现象看本质的作用。请点进来看了解更多相关信息！
游戏是幼儿的基本活动。幼儿园教学游戏化以幼儿的主动学习和主体性发展为主要特征，体现生动活泼、积极主动、兴趣与能力并重的具有时代特色的教学活动范式。在调查问卷过程中，发现农村幼儿园在开展游戏化课堂教学的过程中，还存在这诸多的阻力，特别是我们乡镇幼儿园。现将各部分内容调查情况汇总如下：
一、游戏化教学主要存在的问题
1、游戏形式化。有不少教师在观念上仍有重上课轻游戏的倾向，没有真正把游戏寓于一日的活动之中。有的教师嫌玩游戏麻烦，平时不玩游戏，只在有人参观检查时才让幼儿玩游戏，因而幼儿游戏活动不能得到正常开展。
２、未能很好地处理好游戏与教学的关系。具体表现为：第一，在选择游戏内容时，过多考虑游戏的教学因素，而忽视幼儿的兴趣和好奇心；第二，在游戏过程中，教师过于求全，急于求成，希望每一个孩子玩游戏都能达到某一目标和水平，而幼儿的创造性、自主性被忽略了。
３、游戏自由化。有的教师没有认识到教师适当的指导对体现幼儿游戏价值的作用，把游戏等同于自由活动，让幼儿随意玩。没有教师的参与，没有教师的指导，游戏成了一种无目的、无计划的活动。
４、游戏模式化。教师在游戏中“导”得过多，使得幼儿选择游戏的自由度极小，游戏的内容也极为单调。
5、游戏组织方式不恰当，存在两个极端倾向。一种倾向是游戏始终处于教师的高控之下，整个游戏过程中幼儿都缺乏自我探索、自主建构的经验，难以获得愉悦的游戏体验。另外一种倾向则是放任幼儿的游戏，认为游戏既然是幼儿的自主活动，那就应将游戏完全交给幼儿，教师主动放弃自身的指导和教育职责，成为一个纯粹的旁观者。这样的游戏多数无法深入，幼儿也只能获得一种浅层次的快乐。
二、组织课堂游戏化存在的困难
1、在当今这个竞争激烈的社会中，家长更重视幼儿的成绩，而忽视了幼儿人格的发展。
2、环境创设不合标准。《幼儿园工作规程》规定小班25人，中班30人，大班35人，一般大型园为10-12个班，中型园为6-9个班，小型园不超过5个班2，但是，我们周边的幼儿园中几乎每个班都在30人以上，使幼儿的游戏空间密度加大，老师管理难度较大，教室看起来区角摆放很丰富，实际只是教室的摆设。
3、师资队伍的缺乏，乡镇教师不足。
4、游戏材料种类单一，玩具数量较少，材料利用率较低。
三、我对课堂游戏化的几点小建议
教师的具体组织、指导游戏过程中应掌握以下技能：
１、教师应多观察了解
通过观察幼儿在游戏活动中的表现，教师可以了解幼儿各方面的发展水平和内心世界，为教育教学提供依据，同时也为游戏指导提供依据。
２、教师要适时的帮助指导
教师在细心观察、分析、总结幼儿的游戏活动规律之后，应该明确在什么时候以什么样的方式参与幼儿游戏，对哪些幼儿应该给予帮助，给予什么样的帮助。具体做法是：
⑴隐性指导--教师作为游戏伙伴
以幼儿游戏的伙伴，而不是以教师的身份出现在游戏活动中。教师作为游戏伙伴参与到幼儿的游戏活动中，往往更能够吸引幼儿，使幼儿玩得更有兴致，在整个过程中，教师始终不能忘记自己的角色地位、参与游戏的目的，随机指导要把握好时机和分寸，以不干扰幼儿游戏为前提。
⑵显性指导--教师直接点拨
游戏中有时会出现一些不能预料的偶发事件，会影响幼儿游戏活动的正常进行。在这种情况下，教师需要介入游戏进行有目的的指导。
游戏中幼儿出现过激的行为，有不安全倾向时，教师必须加以指导。
当幼儿在游戏中有所求助时，教师要予以帮助。此时，教师或提供相应材料，或提供方法，或启发引导，使游戏能顺利进行下去。
３、评价要合理、自然。
游戏结束时，对幼儿游戏活动的评价要合理、自然。教师切忌以成人的思维定势，用统一的标准来衡量、评价幼儿游戏，而应关注每个幼儿自身能力的纵向发展。评价不要面面俱到，更不能变成一种说教，应该集中讨论有价值的问题；也不必每次游戏后都有评价活动。