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体会写作文乐趣感受

怎样让学生体会写作文的乐趣和感受

时间:2023-12-23 作者:范文小秘书

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怎样让学生体会写作文的乐趣和感受。

我们如果想锻炼自己的思维,那么就可以写心得体会,你知道如何总结心得体会吗?栏目小编为朋友们了收集和编辑了“怎样让学生体会写作文的乐趣和感受”,或许本文可以为您提供新的视角!

怎样让学生体会写作文的乐趣和感受 篇1

前几天,阳光灿烂,我们在老师的带领下,排着长长的队伍愉快地乘车去春游,我们说说笑笑,不知不觉地就来到了展茅。

首先,我们参观了富丹工业园区,老师告诉我们:它是国内最大的海洋旅游食品生产工业游基地,也是目前舟山市唯一的工业游重点建设项目呢!一进园区,我们不禁赞叹道:“哇,好大呀!”我粗略地数了数,他们大约有40来个荣誉吧!接着,我们来到500米全封闭通透参观大厅,我仿佛身临其境,体验着产品的加工过程。

看完了“富丹”,我们接着乘车去野餐,在空旷的赶猪场,我们忙活了一番儿,终于把所有的菜都烧完了,吴超园还被评选为我们一组的“能干手”呢!看着这青青的山、绿绿的水,真是别有一番风味了!

然后,我们去参观了五匠馆,这里有船匠、木匠、石匠、泥水匠、竹匠。这里雕刻的人物栩栩如生,惟妙惟肖。最后我们参加了农村传统游戏:推牛车、踩高跷、滚铁轮……我玩了踩高跷,在同学的帮助下,我的最好记录是11下。要回去了,我们有些依依不舍。

通过这次春游,不仅丰富了我们的课余生活,还体验到了农家生活,感受到了自然之美。

怎样让学生体会写作文的乐趣和感受 篇2

终于要去春游啦!这是我期盼已久的,大妈妈说让我和哥哥跟五六年级的大哥哥、大姐姐一起去宁波雅戈尔动物园,我一听说,马上连声叫好:“真是太好了!”

星期四早上五点二十分,我就早早地起了床,吃过早饭,我们就来到学校等候。七点十五分,我们集中坐车出发了。经过将近两个小时的车程,我们终于到了宁波雅戈尔动物园。在老师的带领下,我们参观了整个动物园。其中我最喜欢的是孔雀。我们来到孔雀园,我就发现一只孔雀张开羽毛,就像一把彩色的大扇子,在太阳光下闪闪发光,美丽极了!我大声叫道:“快来看哪,孔雀开屏啦!”大家都跑过来来看,还拿起照相机来拍。一个老师问我们:“你们知道开屏的是什么孔雀吗?”“公孔雀!”大家异口同声答道。“那你们知道孔雀为什么要开屏吗?”一个姐姐说:“是在比美!”另一个哥哥说:“孔雀开屏是为了吸引异性。”老师表扬了那位哥哥,哦,原来是这样啊,我又懂得了一些新的知识。后来,我们又去看了精彩的海狮表演、驯虎表演等,还去看了白虎、黄金蟒、鳄鱼、猴子、骆驼等许许多多的动物,很多都是我第一次看到呢!

到了下午一点半,我们的一日游要结束了,我们依依不舍离开了宁波雅戈尔动物园,坐上了回家的车。我希望下次有机会再到宁波雅戈尔动物园去!

怎样让学生体会写作文的乐趣和感受 篇3

岁月匆匆,又迎来了春天,大地复苏了,草儿发芽了,花儿开放了,我们沈四小 也迎来了一年一度的春游。

星期四的早上,尽管天气不是很好,但是我的心情丝毫没有受到天气的影响。我们穿着整齐的 校服,怀着期待的 心情,等待着上车去青青世界春游。

一上车同学们议论纷纷,那里到底是一个怎么样 的地方,我脑子里幻想过那里千万遍的画面。我一下车看到的景色和我幻想远远不一样,让我大吃一惊。大门是用木头做的.,大门上写着青青世界,走进大门,让我看到的是用竹子做的凉盆,接着走上楼梯,看到的是一个小小游乐场,游乐场里 秋千,有铁丝和木板做的桥,有摇篮还有滑滑梯。游乐场附近有一个动物园,动物园里可爱的小仓鼠,有世界上最大的鸟,鸵鸟,有机灵的猴子,有洁白的白鹅,还有美丽的孔雀,让我最遗憾的是孔雀没有开屏。我们游览好动物园,来到了吃午饭的地方,吃好午饭,我们接着走了上去,我看到了用竹子做的楼梯,走到山顶,有一个亭子,亭子里坐着一些人。

是时候该回去了,多么有意义的一天啊!这一天让我体会到了大自然的美丽。

怎样让学生体会写作文的乐趣和感受 篇4

星期四早上天还蒙蒙亮,我就从睡梦中醒来了,在床上翻来覆去睡不着,因为今天我们学校组织去展茅春游。

天一亮,我就起床了,洗漱完毕吃好早餐,就高高兴兴背着好吃的食品来到学校。八点左右我们排着整齐的队伍一个个上车。一路上烂漫的油菜花一丛丛一簇簇像金子一样撒满田野,漂亮极了。一转眼,车子就到了展茅。

我们在展茅参观了海鲜工场,那里有鱿鱼,小黄鱼,梭子蟹,沙蟹,带鱼等海鲜介绍,真是五花八门。接着我们又参观了五匠馆,这五匠馆分别是;泥匠,铁匠,瓦匠,船匠,木匠,那里的用的各式各样的工具,是我们从来都没有见到过的工具,这让我们知道了以前五匠用的工具是那么古老,更让我们感受到祖国发展的快速。

到了中午,老师给我们分了三大组,每小组都在地上铺好台布。,大家把带来的食品都放在台布上,尽情享受,个个吃得津津有味,还互相把食品分来分去。饭后我们到一片小林子里去挖四种野菜,我在地上仔细找,只找到了青和三叶草。

时间不知不觉过去了。今天的春游快乐极了,我们带着美好的春色依依不舍离开了展茅。

怎样让学生体会写作文的乐趣和感受 篇5

学生初写作文,最大难题是:“没东西可写”,教师必须循序渐进地引导学生解决这个问题。

1.为学生创设写作情境,如预先布置学生去观察某一特定的景物,或参加某一次活动,或记述熟悉的某一个人。这样学生有话可说,容易完成作文。

2.在作文命题上,除做到切合学生生活实际,具有启发性外,还应遵循“由易到难,由小到大”的认识规律。如写同一假日街景,可分别出《欢乐的人们》《美丽的霓虹灯》等。小题目,让学生先克服“无从写起”的困难,而后可出综合命题《节日的东街口》等,启发学生写节日的气氛,一定要写人与景。

二、寓教于乐,培养写作兴趣,作文讲评课要做到生动、新奇、多样,让学生在轻松的环境中明白好在哪里?错在哪里?

1. 生动。不必连篇累牍地大讲应该怎样,不该怎样,而应坚持让学生从范例中体会写作规律。对学生习作中那些夸大其辞的描写、啼笑皆非的想象、张冠李戴的用词等比较普遍、典型的错误,可通过绘声绘色的朗读,让学生知道错在何处。因为不点名,气氛十分轻松,既避免伤害学生自尊心又能使他们加深印象,纠正错误。

2.新奇。范文选读要注意选择那些充满情趣、富有特色又符合教学要求的文章或习作,力求激发学生的悟性,从中得到启迪。我曾给学生读过一篇《读者文摘》上登载的《我的妈妈》,这篇短文一改只写妈妈“好”的老套子,写了妈妈生活中的一些“缺点”。文章出自孩子的眼光,写得十分诙谐有趣。这篇范文使学生明白了一个道理:选材一定要新颖,要写得生动,有特点。

3.多样。讲评形式多样,可以避免学生因单调重复产生厌烦情绪,提高学习兴趣。

①综合讲评:针对习作中的'共同问题,进行分析,便于学生了解自己作文情况,该注意哪些问题。这适用于阶段性讲评,如期末或一种类型作文练习之后,带有总结性质。

②重点讲评:就一两个问题,结合习作或范例,做到突出重点,讲深讲透,让学生从中悟出写作技巧。

③个别讲评:要承认学生作文水平的差异,因人施教。写得好的,要让学生知道好在哪里,加深他们对写作规律的认识;写得差的,指出不好在哪里,帮助他们寻找解决的办法。

1.建立良好的师生关系。这是保持学生浓厚学习兴趣的一个外在条件。要让学生喜欢写作文,首先要让学生热爱教作文的老师。我常常给学生出《老师,请您到我家》《给老师一封信》、《和老师说悄悄话》等作文题目,既让学生练习写作又拉近师生距离,以一个朋友的身份了解学生的喜怒哀乐帮他们解除苦恼,都他们一起阅读课外书,一起讨论读后感,获得学生的信任和爱戴。

2.让学生参与教学,发挥学生主观能动性,提高学习兴趣。例如:在作文审题训练时,有时可以把命题写在黑板上,先让学生充分发表意见,而后由教师进行总结归纳。有时则把审题的目的、范围、要求、重点、体裁等几个要素在课堂上分析讲解,然后拟一命题让学生当堂练习,鼓励学生发表意见,允许争论。但是,这种教学风气的形成,往往不是一蹴而就的,师生问需要经过相互了解磨合,不断训练。对这样的课,教师一定要充分准备,吃透教材,认真设计教学计划,才能达到教学相长的最佳效果。

3.尊重学生的劳动成果。老师要及时批改作文,让学生及时知道老师对自己作文的评价,有时哪怕小小的肯定,几个重点符号都能使学生兴奋,产生对作文的热情,老师在批改作文时要做有心人,注意发现“差生”作文中的“闪光点”,一个好段落、一个好句子,都要尽量找机会予以展示;或在讲评中作为范例,或用红笔画上肯定的符号;有点进步就及时加以鼓励,树立他们的自信心,提高写作兴趣。

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