班主任实践心得体会1500字。
班主任实践心得体会 篇1
班主任的工作经历
新课改要求我们面向所有学生，让学生的思想品德、文化科学、劳动技能、身心素质得到全面发展。一个全面和谐的方式，他们的个性和特长可以得到充分的培养。这是一项长期的、划时代的改革。因此，班主任作为“班级的集体灵魂”，应该充分认识到自己所承担的历史责任。从事小学教育教学工作13年，担任班主任13年。 13年的班主任经历让我深刻感受到班主任工作的重要性、复杂性、艺术性和艰巨性。对于孩子
6、7岁----
11、12岁的孩子，工作极其繁重。 我相信任何一位班主任都希望能够胜任这份工作，并尽可能地摆脱负担。那么，如何在新课程理念下开展小学班主任工作就显得十分重要。下面我说说我的经历。
首先，亲近学生，学习理解学生，学会包容，学会欣赏。
“谁爱孩子，孩子就会爱自己，只有爱才能教育孩子。”作为班主任，要善于接近孩子，体贴关怀学生，与他们进行亲密的交流，了解他们内心的想法，让他们真正感受到老师的关心和“爱”他。这是班主任顺利开展各项工作的基础。班主任需要了解学生的方方面面。所谓理解学生，就是理解每一个学生，不仅是学生干部，更是普通学生；不仅是成绩好的学生，还有犯过这样那样错误的后进生；不仅要了解每个学生的情况，还要了解学生之间的关系，了解影响学生的各种因素。二是了解每个学生的方方面面情况。不仅要了解学生的过去，包括德智体各方面的发展水平、成绩、荣誉、挫折和教训，还要了解他们的现状，把握学生的思想脉搏。三是要明白学生要正规化。学生的处境是不断发展变化的，特别是儿童和儿童正处于身心发展变化的时期。它们的可塑性大，而且受各种社会信息和观念的影响，此类问题时有发生。正如俄罗斯教育家乌辛斯基所说：“教育者要想全方位地教育人，首先要全方位地了解人。”
二是班干部的培养选拔要有针对性大胆创新。
一个班集体的面貌，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班级集体具有“以点带面”、“以面带面”的作用，是班主任的左右手。因此，通过选拔培养班干部，建立一支精干的助教队伍，班主任的工作可以由繁重的工作变为简单、轻松的工作。 “教育有规律，但教学没有固定规律。”作为班主任，班干部的培养不应局限于传统模式，而应积极探索、大胆创新。例如，实行班干部轮岗制，根据特长大胆使用劣等生，可以促进良好班集体的形成。要抓现象，分析本质，找规律，对症下药。在具体过程中，要综合考虑优劣，随时调整、丰富、改进。一般来说，开学前两三周，班干部应该比较稳定，有利于形成良好的班级氛围。一旦形成了良好的班风，就可以实行班干部轮岗制，可以帮助一些问题学生改掉在班上顽皮、爱闹、爱说话的坏习惯。我班就有这样一个男生。他非常聪明，反应敏捷，反应灵敏。他可以在课堂上大胆主动地提问或回答问题。老师们在课堂上非常喜欢他。然而，他非常顽皮和活跃。他几乎不能按时完成每节课的作业。字迹潦草，用肮脏、凌乱、差评的做法一点也不过分，让老师们很头疼。原因是他积极而贪婪。由于玩。针对这种情况，我采用了多种教育方法，都收效甚微。最后，我想到了让他当班长，让他给全班做口头承诺，让全班一起监督。没想到，这招还真有效。自从他成为办公室的负责人后，他就变了。他在自习课上不再说话或玩耍，也不再从座位上跑来跑去，而且可以按时交作业。老师和同学都说他变了。连他妈妈都主动来学校找我，问我：“老师，你是怎么做到的？这些天孩子们听话多了，我不用看作业，他们可以自己完成。”对于有问题的学生来说，吸引力还是很大的。
第三，挖掘后进的潜力，促进后进的转型。
后进生作为班级集体中不可忽视的群体，在班级建设中占有十分重要的地位。后进生的形成原因有很多，既有主观的，也有客观的。作为班主任，如何发现后进生的潜力，促进他们的转变？
首先，班主任一定要有耐心和爱心。后进生是相对的和暂时的。教师要树立起后进也能成才的坚定信念，用欣赏的眼光看待他们，会突然发现后进的人身上也有很多闪光点。教师应平等对待后进生或对后进生给予优先考虑。他们的一言一行，一举一动，都会给后进生一种温暖的感觉。久而久之，会“改变”人心，后进生的思想品德、学识都会“上位”。同时，教师要创造条件，捕捉亮点。实践经验告诉我们，成绩不佳者的积极因素是最好的切入点。教师要尽量找到自己的积极因素，提高救世主，并激励他们不断进步。如开展丰富多彩的活动，有意识地安排成绩不佳的人发挥自己的长处，让他们尝到成功的喜悦，实现自己的价值。当老师给予鼓励和表扬时，他们的欲望得到了满足，他们的自尊和自信得到了增强，他们会逐渐提高自己，成为尖子生。我班有一个小男孩，很帅很聪明。但是他很懒惰，缺乏主动性学习上进取心强，一个字都不愿意写，从一年级开始就几乎没有按时完成作业，班里的老师很困扰。学习一直是课堂的下游。为此，我尽最大努力采用各种教育方法，但收效甚微。父母别无选择，只能无视孩子。一时间想放弃，但又舍不得。这学期开学不久，我在每周例会上调整座位的时候，突然有了一个大胆的想法，把这个男孩和班上另一个爱玩，写作业慢的孩子放在同一个座位上，并告诉他两人组成，帮助他们的对手看看谁的进步最快，并按时完成了作业。两人都非常愿意接受。从我两个孩子最近几周的表现可以看出，我在做正确的事。他在课堂上从来没能完成功课，但他每天都能按时交作业。同学们说：“真是奇迹！”
其次，班主任要召开家长会、家访、书面联系。另外，我们可以通过多渠道了解后进生的情况并给予反馈，让学生、家庭和社会形成“互联网”，承担起后进生的责任。
第四，充分发挥班主任的表率作用和班集体的力量。
作为班组，首先要有良好的学习氛围。班主任要调动全班学生的主动性和积极性，转变学生的学习态度，从被迫、被动到自觉、主动。要做到这一点，班主任的一言一行，都要让学生感受到老师对他的尊重。班主任也应该严格要求自己。俗话说，有什么样的班主任。学生是老师的影子，老师是学生的灵魂。要调动学生的主动性和积极性，很大程度上要使学生对校园生活和班级集体生活产生浓厚的兴趣。兴趣是学生最好的老师。做任何事，只有做好，有兴趣才能做好。集体有一种吸引力。因此，班主任要根据班级的特点，设计出最好的班级管理方案，让每个学生的个性和特长都能得到充分发挥，为班级争得荣誉。只有完美的集体才能造就完美的人。比如一些学生的一些不良行为，由于集体的抵制、谴责、帮助，这些不良行为自然而然地被克服了，而一些孤僻狭隘的学生则被团结、友爱、温暖的集体氛围所感染。和幸福。被熏陶后，会变得开朗，自觉不自觉地融入集体的暖流，逐渐养成良好的品格，尤其是成绩不佳的人，生活在团结友爱的集体中，不仅不会被忽视、歧视和排斥，会感受到组员对他的关心、爱护和帮助，从而树立改正缺点和错误的决心和信心。调动学生的主动性和积极性还有一个很重要的方面，就是作为语文老师和班主任，不能只关心自己的课程，更不能利用自己在班上的特殊身份来转移。学生的技能。只关注这门课，更不能把学生当成自己的私有财产，而应该引导学生学好每一门学科，牢牢掌握每一门学科的知识。班主任要时刻主动征求学科教师对班级管理的意见，听取他们对班级情况的反映，寻求他们的支持与合作，共同做好班级管理工作。班主任要激发学生的自信心。一个成功的班主任不会以家长权威的方式强迫学生做这做那，而是以自己的言行举止，自觉地告诉学生“你有这方面的能力，我相信你能成功” ”，从而增强学生的自信心。一个成功的班主任用他宽广的胸怀接纳做错事的孩子，包容孩子的一切过失，告诉学生：“老师相信你可以改变！”用他的真诚来唤起学生的信任。善于发现学生的长处和亮点，对学生的进步及时给予鼓励和表扬，真诚做孩子的朋友和知己，主动与学生交谈。 学生也会因为老师的信任而更加努力。
小学班主任的工作内容虽然复杂，但任务繁重。 但是，我们相信，只要真诚地抱着一份“爱”，深化理论修炼，在实践中不断提升自己，形成系统科学的工作方法，就可以做得很好，把事情做好。
班主任实践心得体会 篇2
要学会利用信息，要做一名信息灵通的班主任，让班级的一举一动掌握在你手中，这样你就会在班级管理中得心应手。
在田家炳中学的时候，有一件事给我的感触最深。在接手初一(2)班的时候，我对学生不是很了解，所以我不幸的踩了“地雷”。事情是这样的，有一个学生是非常的有个性，与其他的学生不经常来往，记得，第一个与我说话的学生就是她，很有自己的想法与主见，她曾对我说：“行胜于言”，所以对她的印象很深。就经常的关心她，在她病的时候，作为一个老师的我亲自给她买药与问候她，过多的关注。问题来了，发现总有几个学生对我总有抵触的情绪与对抗。我不明白到底是做错了什么，很苦恼，我不禁反思我的行为。后来，通过其他的学生我才明白她是班上被排斥的边缘人，所以，那几个学生不满我的“偏心”，才跟我总是过不去，有事没事跟我较劲，形成了小对抗的局面。我才恍然大悟原来班级也有“帮派”(小团体)，学生也会“吃醋”。其实她们在平时含沙射影告诉了我，只是我不懂而已。后来我努力的化解这一场误会，不过实习已结束了，真的很遗憾。它不仅教育我要学会利用信息，管理好班级。同时也告诉我对学生不能有偏心，要不然会“死得很难看”。
班主任实践心得体会 篇3
当了两个周见习班主任的我，从内心真正体会到了班主任工作的琐碎与复杂。班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科教师的纽带，是全班学生的精神领袖。要想做好班主任工作没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此，一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、很强的责任心、善于发现学生的闪光点和不断进取的精神。
我见习期间做得最多的就是帮助老师批改作业，改了两个周，对班上的同学的基本学习情况还是有一定的了解，有一个学生作业的准确率不是很高，但是书写很工整，于是我就多留意了一下他，我想这个孩子做作业还是挺认真的，要是准确率高一点就好了，于是我把作业改完了之后就把他叫到我跟前，他像一个犯了错误的孩子一样在我面前低着头，我摸了一下他的小脑袋，微笑地说：“你的作业很工整，如果正确率高一点就好了。”他看到作业本上的“优”，即使是个羞涩的小男孩也掩饰不住他激动的心情，接着我问他，作业时什么原因使他错那么多，他顿了顿才说不会做，父母不在家，跟着爷爷奶奶，没有人辅导作业，又不敢问老师。
听了他这样说我终于明白了，原来他是一个有点害羞加内向的小男孩。我鼓励他多去问老师问题，还可以向同学请教。此刻，我望了一眼回到座位的那个男孩，平时很内敛的他，这时就像旗杆似的，坐得笔直，脸上有些疑惑与不解，然而，我还是从他的眼神中捕捉到了兴奋与激越，这一切来得太快了，他还没有从课间的那一刹那中回来……
在后来改作业的过程中，我发现那个害羞的小男生作业慢慢在进步，并且每次都会对我笑。噢，我对他做了什么？猛然间，我仿佛看到了他那带着期盼的眼神了，仿佛一下子就好了，于是我把作业改完了之后就把他叫到我跟前，他像一个犯了错误的孩子一样在我面前低着头，我摸了一下他的小脑袋，微笑地说：“你的作业很工整，如果正确率高一点就好了。”他看到作业本上的“优”，即使是个羞涩的小男孩也掩饰不住他激动的心情，接着我问他，作业时什么原因使他错那么多，他顿了顿才说不会做，父母不在家，跟着爷爷奶奶，没有人辅导作业，又不敢问老师。
听了他这样说我终于明白了，原来他是一个有点害羞加内向的小男孩。我鼓励他多去问老师问题，还可以向同学请教。此刻，我望了一眼回到座位的那个男孩，平时很内敛的他，这时就像旗杆似的，坐得笔直，脸上有些疑惑与不解，然而，我还是从他的眼神中捕捉到了兴奋与激越，这一切来得太快了，他还没有从课间的那一刹那中回来……
在后来改作业的过程中，我发现那个害羞的小男生作业慢慢在进步，并且每次都会对我笑。噢，我对他做了什么？猛然间，我仿佛看到了他那带着期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含义……这份作业好沉，这是一个孩子用“心”写的，一个简单的对错符号只能来判断作业的正误，而面对一份真正有质量的、蕴涵着特别价值的作业，必须以自己的一颗真诚的“心”去发现、去触摸、去呵护……因为懂得了，所以也特别珍惜，我在他的作业本上工工整整写上了一个“优”，盖上了三颗鲜红的“星”，还特意画上一张迟到的笑脸。
这件事对我触动很大，作为班主任我们一定要树立正确的.学生观，学生都是可教育可塑造的。我们不能用一成不变的老眼光看学生，而应该用发展的眼光看待学生，要注意到学生取得的每一点进步。
关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。作为一名老师，要热爱自己的工作，热爱自己的学生，好学生需要关爱，但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱，教育就是播种爱，一名好老师应该关注到班级的各个角落，不让任何一个学生掉队。
在班主任工作中，要做学生的精神领袖，引领学生心灵的成长。爱心换真心，学生就会向你敞开心扉，你还有什么工作做不通的呢？班主任工作要适合学生的心理需求，适应日益变化的社会生活与当代青少年的心理特征和思维方式，只有达到学生心理需要才能触动学生心理，教育创新的机会也随处都有，让我们的教学工作每天都充满创造，在自我超越中我们才会感到幸福。作为教育工作者，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习。
热爱学生是教师的天职，那远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，它会鼓励、鞭策孩子，大大推动学生的成长和进步。每一个孩子都是独一无二的，他们都会很优秀，只是需要我们耐心的了解和正确的引导。每一个学生，都像天空中的星星，有的灿烂耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我们离它太远，如果我们离它近些，多关心他们些，那么他们就会更好。
班主任实践心得体会 篇4
众所周知，在职业学校中，学生的校外实践是教育教学的重要组成部分。各专业学生在完成本专业理论课程后，根据国家有关教学计划，学校要安排学生进行为期一年的校外实践。为了将实践生的管理工作做得更好，笔者不断地向有经验的班主任及就业处的老师们进行请教，不少班主任主动出点子、想办法，在各位老师的帮助指导下，积累了点滴的管理心得。回首这半年来走过的路，有太多的感触和体会。概括性地说有以下几点：
一、随着网络的普及，利用高科技信息设立班级QQ群
众所周知，实践是职业教育的一个重要环节，是从理论走向实践、从课堂走向工作岗位、从纵向知识传授转向横向知识联系的重要阶段，是职校生提高实践技能的最佳时机，其重要性是不言而喻的，实践质量的优劣将直接影响整个教育质量和教学评估的成败及学生毕业后的实际工作能力。因此，作为班主任加强实践管理，提高实践质量，显得尤为重要，但由于特殊的原因，为我们的管理增加了难度，实践生管理成了我们的管理难点，例如学生在外实践期间，由于相对分散、难于集中，比如，本班110名学生，实践点就多达20将近30个；实践网点多，而笔者一周有10节专业课，不能及时到实践单位了解学生动向，而该校的学生刚刚走出校门缺少社会经验，如何让学生们端正心态平稳过渡，是每个班主任最关注的事。为了便于学生与班主任之间、学生与学生之间的联系，本班特设立了QQ群，它可以及时发布学校及班级的信息，也可以反馈学生在实践过程中碰到的问题，还可以增强班级凝聚力。QQ群成了我们大家的网络教室，它使得大家联系更为方便，交流更为坦诚。大大提高了实践生管理的工作效率。用QQ群这一平台，老师与学生之间联系非常方便，不受时空限制，有事可留言，谈心得、交流工作体会，在这个空间里，大家无话不说，师生交流反而更融洽。有位学生在QQ上告诉我，出去实践后忽然发觉该学的东西很多，想明年去自考或进修，笔者觉得很高兴。经过一段时间的工作，实践生成熟了很多，淡定了很多，懂得了付出与收获，懂得了坚强与追求。“有的学生还不太适应工作环境，不能够安心实践，经常在QQ上向笔者诉苦，笔者就主动跟他们聊天，耐心细致地做思想工作。
二、走访，能进一步了解学生
作为实践生的班主任，如今，不再是天天要求他们遵守校纪校规。更多的给他们讲授如何立足于社会，服务于社会；如何处理人际关系；利用课余时间坚持做到每周走访实践学生，并利用节假日，到香格里拉、金昌开元、嘉和冠山海等地走访。走访后更多的是收获，学生对老师的信任，家长对学校的`信任。走访也让我重新认识了这群孩子们。有些同学是子承父业，不论这份产业是否是自己喜欢的，为了家庭，默默的付出着；有些同学背井离乡独立一人在外，为了事业，他们坚持着；有些同学为了能学到更多的技术，不计报酬，抛开所谓的面子，替他人打工；也有的同学已经在自己的岗位上站稳脚步，并期待着更好的发展。
三、帮助，给他们更多的希望
实践生，现在关心的是自己的工作是否如意，前途是否光明。作为班主任，为了学生的发展，我总是积极收集一切招聘信息并及时联系有关学生。在我们老师的帮助下，许多同学都找到了适合自己的岗位，并在相应的岗位上努力着。现在还不继有学生向我求助，能不能帮他们介绍工作，我总是不厌其烦的帮助。现在的我最开心的不是学生考试成绩能得高分，而是在自己的工作岗位上又有了新的发展，或有些同学又找到了更加理想的岗位。
总之，只要我们心中是真诚地为学生，为学生的成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为了学生的发展为出发点，我相信，我的班主任工作会在不继的磨练中得到提升，经过一年的努力，我的学生们会顺利的毕业并找到适合自己的道路。
班主任实践心得体会 篇5
面对失败的教育案例，采用简单的怨天尤人来推卸责任，轻易地把工作中存在的问题敷衍过去，从而减轻自己的挫败感，这绝不是一位优秀的班主任老师应该采用的方法。优秀的班主任都会直面现实、追根究底、深入反思、认真分析失败的原因，迎难而上，积极面对。因为反思、直面，他们的班级工作也将做得更加出色。
本文中的学生小聪接二连三的异常表现都未引起班主任的足够重视。学生失眠，班主任认为是因为他是夜猫子型的，学生生活费缴不上来，班主任认为是父母太忙，一时疏忽；学生捡废品缴生活费、比赛考试失误，班主任都没有找学生认真的了解情况；直至学生期末考试彻底考砸了，才向班主任吐露实情。了解真相后的班主任无比羞愧、自责。可喜的是他经过反思，及时采取措施补救，才避免了“悲剧”的继续上演。
当然，反思的过程是痛苦的，层层剥茧般深入皮肉直至灵魂；反思的过程又是快乐的`，从内疚、痛苦、焦虑到豁然开朗、柳暗花明，深沉的内省洗净了灵魂的污浊与丑陋，避免了错误的扩大蔓延，在挽救学生的同时也实现了灵魂的自救。
“以铜为镜，可正衣冠；以古为镜，可知兴替；以人为镜，可明得失。”何况卑微渺小的我们---天底下最小的官，班主任。