教研组活动计划精选5篇。
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教研组活动计划 篇1
宋杖子中心小学
数学教研组工作计划
（2012-2013第二学期）
二〇一三年三月
宋杖子中心小学数学教研组工作计划
（2012-2013第二学期）
一、基本情况：
宋杖子小学中高年级组现有5个教学班，共有学生152人，由5位数学教师组成。数学教研组工作有一定特色，现代教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，素质教育和教改已进入更深阶段。数学教学质量有一定提高。
二、指导思想：
继续以党的教育方针为指导，以教育政策、法律法规为依据，依法执教。教师要以人为本，立足新课程，转变教与学的方式，重能力，重**，重体验，研究新教法，探索新方法，引导学生自主学习，合作交流，提高学生的数学素养，培养学生的创新意识。使我校数学教学、教学和科研质量进一步提高。
三、目标任务：
1发展高效课堂教学成果，提高高效课堂教学质量，使教学成绩达到上级规定的标准。
2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍，充分发挥现代教学设备，采用先进教学技术，促进教学质量的提高。
3、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学竞赛活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多**教学手段，促进教学质量的提高。
4、根据学校工作要求，合理安排时间，积极参加学校组织的“教学技能”培训工作，全组教师努力学习，适时运用于教学工作中。
5、以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。
四、主要措施：
1、教研组长配合学校领导承担对数学教学的指导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，严格教学计划，杜绝挤课、占课，提前下课的现象发生。
2积极开展听力活动。教研组组长听课不少于15课时，教师之间相互听课不少于12课时。
三。组织本组教师学习教研理论和教学改革，树立正确的师生观。
4每位数学教师制定教案，认真辅导学生计划。在教学中，要特别注意对学生学习方法的引导和良好习惯的培养，鼓励学生勇于创新，不歧视、不压制、不嘲笑学生。
5、及时备课和批改作业，注重单元测试并进行试卷分析，根据每次的测试情况评出前三名，并给予奖励，对成绩有进步的学生发给学习进步奖。
6、耐心辅导学困生，开展“一帮一”的活动。
7每节课结束后，我们都要反思教学，随时交流教学经验。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足，向同行学习，向学生学习，多途径解决教学中遇到的困惑
8、规范学生行为，从一点一滴中帮学生养成良好的学习习惯，教会学生会预习复习、会看书、会思考、会提取有效信息、会质疑、会合作、会表达、会自查、会归纳总结。
9每次考试结束后，从难易比、学习情况等方面进行分析，总结不足之处，确定努力方向和采取的措施。
（1）、每位教师勇于创新，善于总结，积累素材，使改变教学方法成为个人的自觉意识，逐步形成个人和教研组的教学特色和教学风格，完成微型课题研究，并将收获体会以**形式呈现。
（2） 各备课组要做好资料的积累和整理，做到分工协作、互利共赢，逐步完善本组的教学资源库。
五、具体教研活动安排
王官小学数学教研组
二〇一三年三月
教研组活动计划 篇2
2、严格执行教学常规。
根据学校关于备课的规定，应结合多种方式提高备课质量。主要实现电子备课、个性化修改。利用网上邻居资源共享，在备课中重视突出教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法，学生学习知识的方法。
同时，还实行即时备课和集体备课，随时共同**备课中的疑惑，做到备教材、备学生、备方法，为上课做好充分的准备。加强集体备课，注重个人复习，充分做好课前准备。
3、改进作业的批改方式。
在作业批改时，把准确率和书写的认真程度同等重视，针对学生的出错原因写出批语，让学生能知道错误原因。同时，结合**型评价，鼓励学生认真写作，养成认真做题的习惯。并注意对差生的作业批改，做到面面俱到。
以教师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变，注重对动手实践，合作交流、自主**为主的教学模式进行**，作业内容的研究，要注重基础性和开放性。
4按时有效地开展教研组活动。
教研活动将于周三下午举行，学习计划将于周五修订。除了这一规定时间外，组内教师随时进行各自教学情况的反馈交流，进行随机教研，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。结合教研组特点，多听研讨会和公开课互相学习。
平时要借鉴其他教研组的优势，努力使教研活动生动起来。
5、加强对学困生的辅导工作。
学习困难学生的转化是教研组不可忽视的问题。本学期要对学困生状况分析，对学困生的情况进行仔细的分析和排查，做到因材施教，做到有针对性、时间落实、过程落实。注重实际转化效果。
努力转化学困生，争取将优生率和及格率再提高一个台阶。
6丰富学生数学知识，开展综合实践活动课，通过活动促进学生能力的提高。
三、具体活动安排
九月份：
1、制定教学、教研计划。
2、三、四年级课改交流
3、组织集体备课活动。
4、四年级研究课。
十月份：
1、组织集体备课活动。
2加强学生的课堂习惯，内化。
3、“学案导学”课堂交流。
4、五年级研究课。
十一月份：
1、组织集体备课活动。
2、期中考试安排。
3、数学学科教学研讨活动。
4、一年级研究课。
十二月份：
1、 组织集体备课活动。
2关注教学进度，讨论期末复习大纲。
三。继续强化学生的课堂习惯并将其内化。
4、 二年级研究课。
元月份:
1组织评审工作，迎接期末考试。
2、 教研工作总结。
2014--2015学年第一学期
四年级数学组教研活动计划
濮阳市油田第五小学
郝清华2014年9月
教研组活动计划 篇3
一、指导思想：
本学期小学数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。
二、具体工作：
（一）加强学习、提高认识。
1、要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。本学期要组织教师继续学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料，要根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，如开展“课改论坛”、“如何构建高校课堂”等主题活动,通过多样有效的活动,提高理论学习的针对性与实效性。
2、要继续认真贯彻落实“减负”精神，切实减轻学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求、加重学生课业负担现象，学生的课业内容要合理、适度，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。本学期,数学组全体老师将围绕“作业的有效性”这一主题展开研究，鼓励组内老师根据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业，做到精心挑选，精心批改，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。
三。在学习理论、总结经验的基础上，组织教师进一步开展教学改革反思，撰写《教育教学》**。鼓励教师参加各类竞赛，发表意见。
（2） 加强教育教学日常管理，提高教学实效。
1继续加强教研合作学习活动。
强化每周一次的教研活动。以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体学习讨论，做到“四定”：
确定话题、发言人、时间和地点。
2、推行听课制度
每人每学期要上好一堂高质量的实验课，积极开展备课组内相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。
3、加强常规管理制度
每月进行定期检查（包括教师的补充教学计划、反思和学生作业）。)每学期举行期中、期末的素质测试，对考试后的质量情况进行分析，以便更好地指导下一阶段的教育教学工作。
?4、加速师资队伍的建设，根据学校的培养计划，努力创造条件和平台，让不同教龄的老师朝着各级各类的目标而努力。组内教师根据自己实际情况制定个人发展规划，结合学校培养目标，提出并落实个人发展要求，不断充实自我，展示自我，逐步建成以中青年为主体的一批数学学科骨干教师队伍和名师队伍。
（3） 充分发挥教研组的作用，提高教研效果。
积极开展学校教研组活动，每周一下午开展数学教研活动。使教研活动经常化、主题化、系列化。教研与科研相结合，新理念与课堂教学相结合，青年教师培养与教研活动相结合。
1、教研活动经常化。要根据教研组的具体情况，制订有效的实施措施，把教研活动的重点放在课堂教学上。实施“开放的课堂”，教师间相互听课评论交流，促使每位老师上好“家常课”。
小组中的老师在学校听课不少于18节。
2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流**，促使广大参与教师有所收获。
3、教研活动系列化。要有一系列的活动，如围绕某一主题组织理论学习、明确目标、开展课堂讨论、开展下一轮集体讨论等。集体备课要确保实效，严格按照个人——集体——个人的模式，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。
总之，本学期，数学教研组将围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事。我们坚信，只要我们发扬团队精神和个人智慧，一定能使我们学校的数学教学工作更上一层楼。
数学组教研活动方案
一、指导思想
在新理念的引导下，我们班学生的座位变了，学生的活动增加了，气氛变的活跃起来。这些确实比过去好。但有些课的“生活味”浓了，“数学味”却淡了；学生的自主活动更多，但教师的指导还不够；学生表现活跃，但练习失误率很高；一部分学生讨论、发言非常积极，而另一部分学生则冷眼旁观做听众，甚至连听众都不是……这种不同程度存在着的“以教定学”而非“以学定教“的现象，这种“表演教学”、“花样教学”、“强制教学”的现象，影响了学校教育本体功能的实现，阻碍了学生的发展。尤其值得重视的是当前在新课程实施过程中所出现的对新课程理念理解的浅表化、操作形式化的现象，课堂教学看似气氛热烈、学生全似乎积极主动，但实质上并未引起学生的有效学习，学生全面发展的三维目标得不到落实，学生的创新意识和实践能力得不到培养。
在某种程度上，什么样的教学设计，就有什么样的课堂教学。我组认为，“有效的教学设计”是实现“有效课堂教学”的基础和关键，鉴于此，我们选择了子课题 “小学数学有效课堂教学设计研究”进行研究。希望通过对该课题的研究，引领教师找到一条提高数学有效教学的基本路径和操作程序，切实提升课堂教学的有效性，全面提高教学质量，促进学生的全面发展，促进教师的专业发展，由外及内、由表及里地推动新课程改革。
二、活动目标
1教研组活动要定期、定期开展，确保活动有准备、有主题、有过程、有效果、有记录。
2、积极贯彻落实区教育局制定的《有效课堂教学方案》，培养学生合作**的创新精神，努力提升学生的数学素养。
3.开展形式多样，内容丰富，生动有趣的数学活动，激发学生学习数学的兴趣，促进学生个性的和谐发展。
4、积极开展校内校外教师之间相互听课活动，提高教师自身的教学素养，最终达到提升教研组的整体教研和教学质量。
三、研究内容
课题研究打算以学生课堂学习“效果、效率、效益”来评估教学设计的有效性。实验者从调研课堂上无效教学现象、分析致因入手，研究课堂“有效教学设计”个案，引领教师积极应用，提高教师进行“有效教学设计”的能力。
1对课堂无效教学现象进行调查，分析其原因，并对无效学习现象进行相应的策略研究。
2、研究课堂“有效学习”个案。“以行为反思行为”的教学研究模式，在教育教学实践中领会、理解、实践、充实、升华新的教育理念，**新课程理念下实现小学数学课堂教学有效性的新途径与策略；透视数学课堂，从自己或他人课堂教学中遇到的疑难问题出发，以解决教学难题为归宿，通过对自身或他人实践的反思，或主动地设计与尝试，来检验自己对问题的看法，检验解决问题的方案，最终达到自身教学行为的改善和教学效率的提高之目的。
三。研究课堂教学设计的完整体系和有效的评价体系。以“行动研究法”来进行课前预设、课中调控、课后反思重建的完整课堂教学设计。
4针对有效教学设计的基本要素，本文主要从以下几个方面进行研究：
（1）学情分析研究。对学生已有的知识经验基础，思维特点及身理心理状况的分析，对不同学生的差异性进行分析，将心比心、设身处地为学生着想。教学的目标要求定准确，对过程性目标和情感目标要纳入优先考虑，教学设计者应多考虑如何将多个教学目标整合到一个完整的教学活动序列。
（2） 有价值的学习材料的选择。它包括两个方面：一是学习教材，运用教材；二是扩大教学资源（包括课堂生成的学习资源）。适当的教学资源是学生实现有效学习的基础，应该能够激发学生的学习需求和浓厚的兴趣。
教师在设计教学时，除了要认真研读教材，还要认真调查学生的现实基础及学习需要，创造性地选择和组合教材，为学生的学习和发展提供恰当的学习材料。
（3） 教学方法选择与教学研究**。不同的教学方法和不同的教学方法对培养学生的认知能力有不同的效果。教师要把握数学内在的规律和本质，创新教法，引导学生从“说数学”变为“做数学”，让动手实践、自主**、合作交流成为学生有效的学习方式。
（4） 有意义的练习和作业设计研究。设计的作业要有利于知识点的落实，要能激发学生的兴趣，还要考虑练习内容的层次性，手段的灵活性，逐步培养学生的创新能力和动手能力。可以把学生有意义的想法保留下来，不一样的解题思路记录下来。
（5） 适当有效的激励与评价研究。通过前测、中测和后测，对学生的三维学习目标进行测量，以便进行正确的评价研究。本文研究课堂教学和课后学习中的过程评估。
要体现发展性、全面性，促进学生对数学的热爱，使数学成为每个学生喜爱的学科，而不是“害怕”的学科。
（6） 有意义的教学反思。让教师把日常教学变成“反思性教学”，做到一课一思，一天一记，有效教学离不开学生的学习，我们也可以让不同类型的学生进行适当的学习反思，以数学日记的方式进行表现和反馈，以促教学相长。
教研组活动计划 篇4
随着国家新一轮基础教育课程改革的不断推进。关于如何有效开展物理教研组的校本教研活动，我想谈谈自己的看法
一、 物理教研组对“校本教研”的理解
第一：“校本教研必须以学校发展为本”，强调必须从学校的实际出发，紧密结合学校教育教学中的实际问题，针对性的开展教研工作。
第二：“校本教研必须以教师发展为本”，突出教师在校本教研中的主体地位，强调通过校本教研提高教师专业素质，实现教师的自我发展。
第三：“校本教研必须以学生发展为本”，校本教研必须重点研究学生，研究学生的学习活动，研究学生身心发展的规律，促进学生的和谐发展。
二、 加强信息技术“整合”，开展网络教研以学校建设校园网为契机，把计算机辅助教学与物理教学的整合。
具体工作如下：
1、统一认识。学习有关“整合”理论，信息技术与物理教学的整合，降低了教学难度，突破难点，提高课堂效率。
2、信息技术的培训。由本组技术较高的老师做专题讲座。
3、通过长期的网络教研和计算机知识的学习， 在课堂教学上，运用cai模拟某些物理现象不明显或难以操作的演示实验。模拟一些再现实中无法直接再现的物理现象。
4.网络教学与研究的思路与探索方向
（1） 如何在多元网络教学环境下构建新的物理教学模式，建立师生互动机制。
（2）、多**与网络教学环境下，如何通过信息技术与中学物理教学的整合，在物理课堂教学中，培养学生创新意思、创新能力和实践能力，
（3）、多**与网络教学环境下，如何通过信息技术与中学物理教学的整合，拓展物理课堂，培养学生自学能力，获取新知识的能力。
三、通过校本教研，把教学常规制度化一门学科的优劣靠的是群体，把集体备课作为教研组工作的一项制度，每周用2个小时作为集体备课的时间；集体备课的内容一般定为：
（1） 分析了教材和教学的重点、难点和热点；
（2） 分析和交流所教班级学生的思想状况和学习情况；
（3） 交流教学经验和相关新信息；
（4）教材后面的思考与练习怎样处理，等等。集体备课采用轮流备课的方法。每次一位老师讲课，其他老师补充。
四、开发年级备课组功能，体现了“同伴互助”，促进教师专业发展备课组可开展形式多样的教研活动，综述如下：
（1） 沙龙式研讨会（2）集体备课（3）专题研究。 （4）课堂教学研讨。
（5） 在校园网ftp上建立教学资源数据库。以备课组为单位开展校本教研，可以使教学工作与教研工作联系更加紧密，教学研究在教学中更有针对性。以备课组为单位的校本教研，使每一位教师都能带着任务参与教研活动，提高了校本教研的校率和效率。
教研组活动计划 篇5
20xx-20xx学年第二学期
小学常识教研组工作计划
新学期，新开始，新机遇，新挑战。根据学校的工作计划和工作安排，常识组制定了以下计划：
以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，继续认真学习新课程标准，明确其意义和作用，用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作，加强课堂教学的管理，提高课堂教学效率和教学质量。加强对兼职教师指导与培养，注重校内交流，在不断反思与总结中提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体素质。
1按照学校的工作计划，紧紧围绕中心工作，进一步发挥常识组的专业优势，积极推动各项工作顺利完成。
2、 加强各项政治、业务学习、使教师进一步掌握提高新概念、新方法、新知识，利用教学平台出色的完成日常教育教学工作。
三。常识教育教学是学校教学中最具生命力、最具活力、最具影响力和吸引力的工作；因此，加强常识教育和教学，是创建文明、活跃、繁荣校园的基础教育，是维护和提高学校声誉的根本。
加强学习，重视提高自身素质。
由于我校任教科学的教师多数是兼职，对于教材了解甚少，所以有必要组织每位教师学习相关教育理论，指导教学实践。任教的教
教师还应利用课余时间，采取多种形式进行学习，提高教育理论、专业知识和教学能力。在工作中，要加强师生之间的沟通与合作，在小组中形成和谐、默契的同事关系，共同进步。
加强教学日常管理提高课堂教学效率
每位教师要严格执行课程教学计划，学习新课程标准和新教材，根据学生实际情况编写教学计划。全班教师要创造性地使用教材，注重备课的有效性。
平时要抓好优胜劣汰工作，加强对后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。要共同研究存在的问题，寻求对策，促进教学质量的稳步提高。
加强校内交流与讨论，提高教学水平
为了使每个孩子都能接受良好的教育，我们应该重视课堂教学。为了提高教学质量，常识组教师要做好准备和教学，注重日常教学，上课要严格按照课程表进行，不得随意更改或停课。遵循学生的认知规律，构建一个坚实、有效、生动的课堂。
本学期常识组要积极进行组内听课活动，教师一学期争取上一堂教学研究课，要体现教师对新课标、新理念的理解，特别是课题组成员应该加倍努力，组内教师要互相评课，互相研讨，上好课题教研课。
井楼小学常识教研组工作计划
以科学发展观为指导，贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展；努力实现多种教育质量指标，实现全面、可持续、健康发展的学生打好基础。
1、认真执行《灵璧县教育局关于教学工作常规》，加强教研活动的管理。教研活动以课程改革的实施为重点，突出学习课程改革纲要、课程标准和新教材。
2加强综合性学习指导、信息技术与学科整合、校本课程开发等方面的研究。同时教
研活动做到定时间、定内容、定中心发言人。
3、教研活动形式要多样化，要充分发挥“三课”作用，结合专家理论讲座、专题研讨、自学交流等形式，促进教师在自己的岗位上，立足教学实际，不断提升教学研究的能力。
4根据要求，结合实际情况，依托课程改革，开展好教研活动。
5充分发挥教师在课程改革中的骨干作用。本学期将开展一个月的集中调研、学习活动；加大成员之间学习、交流、**的力度。
6做好各种兴趣小组活动，丰富学生的课外生活，积极参加校内外各种活动。
九月份1、组织教师学习常识科《课程标准》，确定常识、艺体教研专题，制定教研计划。
2、召开教研组全体成员会议，议题“上好常识课的必要性”
3、召开教师座谈会，谈谈对《课程标准》的理解及实践的情况，进行总结。
4检查总务、艺体部计划执**况。
10月1日，我们组织安排优秀教师参加中高年级通识、艺术体育公开课。
2、集体研究“如何加强常识科实验教学”。
三。组织教师研究集体备课和目标分层教学法。
4检查常识、美术、体育课的备课和计划执**况。
十一月份
1开展听力月活动，选拔教学专家。
2、组织教师听常识公开课。
3、召开教研组全体成员会议，议题“谈谈专业知识在常识科教学中的作用”。
4举办了优秀教学计划和作业展览。
十二月份
1召开了通识科教研组全体会议。了解常识科教学情况。
2、组织召开教研组全体成员会议，议题“常识科教学中的常见情况及应对机智”。FWRY.NeT
3、全面检查各校常识科的备课及执**况。
4、做好庆祝元旦活动的各种准备工作。
1月1日，督促教研组全体成员做好复习计划。
2、组织召开教研组全体成员会议，议题“如何进行常识科的复习”。
3.所有学生均被转入复习，并对每各年级进行期末考试。
4总结教研组全体成员的教学研究情况。
井楼小学常识教研
组20xx年8月28日
20xx-20xx学年第一学期
小学常识教研组工作计划
新学期，新开始，新机遇，新挑战，常识小组
根据学校的工作计划和工作安排，该小组的计划如下：
1紧紧围绕学校工作计划，进一步发挥常识组的专业优势，积极推动教学科研工作顺利完成。
2、 加强各项政治、业务学习、使教师进一步掌握提高新概念、新方法、新知识，利用教学平台出色的完成日常教育教学工作。
三。常识教育教学是学校教学中最具生命力、最具活力、最具影响力和吸引力的工作；因此，常识科的教育教学是创建一个文明、活泼、健康向上校园的根本教育，是学校校园文化建设的有机组成部分。
1、加强学习,更新观念,充分认识课程改革的重要性和艰巨性,认真学习新课程标准，加大对学科课程改革实验的力度。
2结合常识组各学科特点，以教学科研为导向，推进教学改革。要关注学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，确保每个学生都受益。激发学生的学习兴趣，培养学生的学习意识。
3、为了使每个孩子都能接受良好的教育，我们应该重视课堂教学。为了提高教学质量，常识组教师要做好准备和教学，注重日常教学，
上课要严格按照课程表进行，不得随意更改或停课。遵循学生的认知规律，构建一个坚实、有效、生动的课堂。
4本学期，常识组应积极开展小组内听力活动，听力及评课重点如下：
是否按照新课程标准的要求和精神备课。
每个班级是否体现了新课程标准的理念。
是否作到了还课堂于学生。
学生是否自主合作。
师生互动、生生互动做的怎样。体现教师对新课程标准和新理念的理解。
5要重视学生的社会实践、实验操作和学生动手能力的提高。根据课堂教学的需要积极组织学生参与一定的社会实践活动，进行社会调查，在实践中获得真知，提高学生的判断是非的能力。科学课重视学生的实验操作，培养学生的动手能力，使学生在动手动脑的同时提高自身的能力，在实际操作中获得真知。
6、坚持写“教学随笔”和经验**，教学随笔和反思要针对课堂教学得失写，更要结合教学教改实践，本学期每位教师都要写教学**。
为进一步提高知识水平和业务能力，更好地适应教育改革和教学的需要，本学期将开展多种形式的教学活动。采用教研课等形式，本组教师将相互交流，取长补短，同时听其它学科老师的课，吸取好经验、好方法，不断的提高教育教学水平。
常识组每一位成员都已经意识到凭啃老本的经验教学跟不上日新月异的教学更新，必须开展各种形式的自我学习活动，才能立足于三尺讲台。本学期常识组继续坚持业务学习以及各项基本功训练，并能基本掌握课件的制作，力争使每一位成员迅速转化为学习型的现代教师。
9月，根据教研组工作计划，制定各学科计划。
十月举办健康教育知识竞赛。
十一月份
组内听评课活动
十二月份
教学常规检查
元月份复习、期末考试