小学健康教育教学计划1篇。
优秀的学科教学计划要怎样写才能写出来呢？时间过得真快呀，马上就要迎接新的学习了，教学计划能够使新学期的教学更有目标明确，想了解“小学健康教育教学计划1篇 ”的起源和发展历程请继续阅读，这篇文章汇总了不少实用的知识和技巧欢迎大家借鉴和学习！
以提高师生健康素质为目标，结合学校实际情况，坚持树立“以人为本”、“健康”、“安全第一”的指导思想，注重预防为主，综合治理的原则。以开展各种健康促进活动为载体，努力促进校园健康、环境健康、人群健康，实现学校全面协调发展。
解决中学生随着生理、心理的发育发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，在学习、生活、人际交往，升学就业和自我意识等方面，遇到的各种各样的心理困惑和问题：自尊心缺乏、自卑心理强，人际关系不适、情感困惑、强迫症、贫困苦恼等等。
通过体育与健康课的教学及课外体育活动的开展，使学生在提高体能和运动技术水平的基础上提高运动中的安全意识，学会简单运动损伤及处理;促使学生形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯;发展学生良好的心理品质，增强人际交往技能和团体意识;使学生具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。掌握科学的健康观念及必要的体育文化知识、运动观赏能力，学习运用体育与健康的资迅、资源、产品等为健康服务的能力。
1、严格执行课程计划。
做到有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，确保开课率达到100%，全面提高学生的健康知识知晓率和健康行为形成率。
①要充分利用校园广播站宣传健康教育基础知识，办好健康教育专栏。
主要目的在于加强全体学生和家长以及老师对于心理健康重要性的关注，特别是学生。主要采取心理讲座、心理版报、心理征文、心理电影、心理信箱以及心理协会等的推广形式，强调趣味性和实用性。
②利用校园广播开展专题卫生讲座，宣传卫生和健康知识。(传染病预防常识教育，确保健康知识知晓率，健康行为形成率不低于80%)。
③有条件则适时邀请专家到校开展针对性强的心理辅导讲座。
3、加强对健康教育工作的监督和检查。
①加强对健康教育计划制定、备课、教研活动、考核等方面的检查，并计入量化考核。②监督和检查教工食堂的食品卫生安全工作。
4、做好学生的身体健康监测和疾病预防工作。
①积极配合上级部门做好学生体质监测工作。
②在传染病流行季节，对学生严密关注，及时做好预防工作，认真执行信息报告制度。③继续防控禽流感，印发相关宣传资料，对课室、宿舍消毒，为师生注射疫苗，确保师生安全健康。
5、做好学校的卫生工作迎接均安镇创建卫生镇工作检查。
①成立“创卫”领导工作组，
②对校园环境、食品卫生、和灭“四害”以及健康教育工作进行总结归纳。整理材料，迎接上级的检查验收。
③开展形式多样的宣传和动员，包括动员大会、版报和宣传单。
6、认真做好健康教育的建档工作。
健康教育是学校创卫工作的重点，学校要高度重视，对健康教育工作中的文件、材料、照片等及时进行收集、整理、归档，确保健康教育档案的完整与准确。
开设面向初一年级的心理辅导课(每班、每周1节)：以预防和促进发展为目标，对全体学生开展心理健康教育，帮助他们形成正确的自我意识，良好的人际关系，情绪的识别和控制，以及应付挫折和解决问题的能力，从而提高他们的社会适应能力。
开设值周班生理健康教育课，每班每周2课时，由校医执教，对学生开展青春期教育。
①精心布置心理咨询室。
为每位来访者营造舒适、安全、自由的咨询氛围;
②追求咨询的科学化、规范化、专业化。
包括咨询预约，咨询室座位安排，一次咨询时间的控制，咨询记录的保存归档，咨询内容与过程的保密性，诊断评估的谨慎性以及与来访者关系各个阶段的把握等都做到规范有序。
以“健康第一”为指导，“安全第一”为前提，认真学习《体育与健康》教学大纲和教材，领会其精神实质，转变观念，全面实施新的课程标准。同时，根据体育模块教学中课堂教学学生组织的特点，下大力气抓好体育课的常规管理，努力提高40分钟的教育质量，保证增强学生体质。
召开健康教育教师会议，准备落实开学后的工作。
1、期始卫生大扫除。
2、做好初一新生“环境、学习适应”的心理调节。
开设《注意睡眠卫生》《主动适应老师教法》等课程。
1、做好中考前心理辅导、预防近视课程及相关活动。
开设课程《青春期卫生保健》《认识自我》，搞好“5、25”心理活动日特色活动。
开设课程《预防艾滋病》《我的情绪我做主》、做好学期健康教育工作总结。
1、期始卫生大扫除。
2、做好新学期健康教育计划，开设课程或活动帮助学生从放假心态调整到上学心态。
1、对学生进行一次全面的常规体检，健全学生体质健康测试制度，做好预防近视等工作。
2、营养膳食讲座：①发放宣传题：全校各班人手一份;②组织初一、初二年级看录相;③各班办一期板报：什么是合理的营养膳食
1、开展禁烟控烟活动。
2、开展环境卫生大扫除，准备迎接均安镇国家卫生镇的复检和爱国卫生月的大检查。
3、学校广播对健康与卫生知识进行传播。
4、各班出一期卫生知识宣传专刊黑板报，宣传卫生保健知识，加强卫生宣传。
1、做好健康卫生档案的整理和存档工作。
2、重点做好中考考前、考后心理辅导、初三学生高考前心理辅导、“5、20”心理活动日特色活动。
初一、初二学生考试心理辅导及训练。
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小学学生教学计划精选(10篇)
岁月在不经意中流逝，新的学期要充满活力，写好教学计划，才能让教学工作更加顺利进行，究竟如何才能写好一篇学科教学计划呢？编辑为您搜集整理了“小学学生教学计划”的相关资讯希望对您有所启发，让更多人分享这个信息也就是让更多人受益！
小学学生教学计划 篇1
小学生有趣画画教学计划
为了陶冶小学生的艺术情操，增强他们的创造力和审美水平，让他们在学习中感受到画画乐趣，我们设计了一系列有趣的画画教学计划。
一、提高观察能力
观察能力是画画的基础，因此我们需要先从提高小学生的观察能力开始。我们可以在操场或者校园周围寻找一些美丽的景色或者日常生活中的物品，让小学生们认真观察，并将观察到的事物回忆在脑海中，形成自己的感觉和印象。接着，老师可以让小学生发挥自己的想象力，用画笔或色彩表达自己眼中的美丽或生动。
二、了解基本画法
为了让小学生能够画出更加真实的生活场景和物品，我们需要让他们了解基本的画法。例如，用线条勾勒表现形体的轮廓，用涂抹的方式表示光影的变化，用填充的方法色彩装饰细节等等。老师可以通过提供一些很简单的练习，使小学生们可以很快了解各种基本的画法，通过不断的练习，使他们可以掌握基本的画法，从而更好的表现自己的画作。
三、锻炼创造力
创造力是画画的灵魂。在日复一日的单调生活中，我们需要激发小学生的创造力。例如，每周不同的主题和不同的画材，让小学生发挥想象力画出自己眼中的美，让他们在画画中得到积极的心理体验。我们还可以让小学生主动选择自己感兴趣的画材和画题，让他们积极参与到画画过程中，提高对画画的热爱，培养艺术修养和想象力。
四、丰富文化内涵
除了帮助小学生锻炼创造力和观察能力之外，我们还应该在画画教学中丰富小学生的文化知识。我们可以让小学生通过画画，了解中国传统文化的特点和美丽，让他们理解中国艺术文化内涵和传统美术的经典之处。例如，让小学生通过学习水墨画来了解中国艺术的韵味和美丽，通过绘画历史人物或动漫人物等作品来了解历史文化的魅力和人物画的表现方法等。
总之，我们的小学生有趣画画教学计划旨在帮助小学生提高他们的绘画技能和创造力，增强他们的审美和文化修养，让他们爱上画画，享受画画的乐趣。相信通过这样的教学，我们可以培养一批艺术人才，同时也对于推动小学教育的多元化和艺术教育的深入发展有着积极的意义。
小学学生教学计划 篇2
小学生绘画培训教学计划
一、教学目标：
1. 帮助孩子们发展他们的想象力和创造力。
2. 帮助他们学习各种绘画技巧，例如，学习如何使用颜料和绘画工具。
3. 培养孩子们的审美能力，让他们学会欣赏艺术品和自己的创作。
4. 培养孩子们的自信心和自我表达能力。
二、教学内容：
1. 色彩基础：
颜色的基本概念和原理
颜色的分类和组合
颜色的搭配与运用
2. 素描基础：
基本线条练习
正面、侧面、背面的略图绘制
阴影处理和光影表现
3. 水彩绘画：
水彩基础材料使用方法及注意事项
色彩基础和混色方法
水彩绘画技法
4. 中国画：
中国画的基本线条与笔锋练习
山水画和花鸟画的基本构图要点和技法
中国画中的色彩和构图技巧
三、教学方式：
1. 采用互动式教学方式，由教师带领学生模仿和创作。
2. 通过板书、教案、绘画教材和其他多媒体方式进行教学。
3. 配合小组和个人作业，提供给教师机会帮助学生个别化发展。
四、教学计划：
1. 前4周的教学：
学生将学习色彩基础和素描基础，包括基本的画笔、颜料的选择和练习。他们将练习画线条和正面、侧面、背面的略图绘制。在此期间，学生将练习颜色组合并进行简单的绘画作品。
2. 中间6周的教学：
在这段时间内，学生将学习水彩绘画和中国画的基础知识和技术。他们将学习如何混合颜色以及如何使用不同的画笔和纸张。此外，他们将参考老师示范学习山水画和花鸟画等在各种画面风格上的技巧，并尝试创作自己的画作。
3. 后4周的教学：
在这个时期，学生将对他们所学的技巧和知识进行总结，他们将继续练习和完善他们的绘画技能，并创作出富有创意的作品。最后，为了纪念这个学期，学生将参加一个小型艺术展览以展示他们的绘画作品。
五、教学评价：
教学评价将采用多元化的方式，包括口头和书面评价、作品的评估、参加文艺比赛和教学考试等。
六、教学效果：
此教学计划旨在激发孩子们的创造力和思维能力，培养他们的艺术欣赏能力，提高他们的绘画技巧，最终达到他们自信自强和自我表达的目的。
小学学生教学计划 篇3
导语：利用校本课程，帮助学生从小养成良好的学习习惯，以下是小编为大家分享的小学生课程教学计划，欢迎借鉴！
一、学情分析
一年级学生刚刚步入小学，对一切都充满好奇，都想问一下为什么，特别是自己从哪里来的，更是有许多的问号，课程教学计划。因此，这门课程很大的解决了他们的疑问，很好的调动了学生的积极性，学生学起来会非常有兴趣。情况，进行安全教育、班队活动、国学启蒙教育、探索活动等方面的教育。
二、教学目标
1、安全教育方面
全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。
中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全
2、班队活动：
刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
3、探索活动
通过学习，培养学生的观察力，实践能力、动手能力和判断能力，提高审美能力为今后的探索活动打下坚实的`基础。
4、国学启蒙教育
通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
三、教材体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：
1、综合性
本册教材涉及了《课程标准》内容纲要中的4个模块的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。
2、开放性
教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。
3、活动性
教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。教材设计了多种形式的活动，比如有角色扮演、模拟演练、体验、交流、调查、制作、探究等，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。
4、趣味性
教材呈现形式活泼，图文并茂。有活动栏目和留白，增强了学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习兴趣。
四、教学中应注意以下几点：
1、创造性地使用教材
在教学中，教师可以在适当把握教学目标、理解教材设计意图的基础上，根据自身特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中的内容和活动进行调整，并注意开发各种教学资源，创造性地拓展和使用教材。
2、注意学生的自主活动
教材中设计的学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调动学生的学习积极性和兴趣，突出以学生为主体的自主学习。因此，本教材的教学活动应更多地体现在教师指导和参与下的学生的自主活动。
3、加强与其他课程的整合
本课程的设计是综合性的。因此，在教学实施过程中，要注意与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教育效果。
4、灵活安排教学课时和教学进程
五、教学措施：
1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教师认真研读课标，学习新课改。
3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。
4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。
5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。
6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。
7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’。
小学学生教学计划 篇4
小学生有趣画画教学计划
导言：
画画是一项富有创造性和娱乐性的活动。无论是对于儿童还是成年人，画画都可以促进思维、增加想象力，并且带来愉悦的体验。尤其对于小学生来说，画画不仅可以激发他们的天性，还可以帮助他们提高审美能力、表达能力和思维能力。因此，本教学计划旨在为小学生提供有趣的画画教学体验，帮助他们通过画画发展思维和提高创造力。
一、教学目标
1. 帮助小学生发展良好的画画习惯和兴趣。
2. 培养小学生的绘画技能，提高他们的创造力和审美能力。
3. 通过绘画培养小学生的主动性，自信心和表达能力。
二、教学内容及方法
1. 提供绘画教材进入情境。通过展示多元的绘画作品，拓展小学生的视野，唤起他们的画画热情。
2. 进行绘画形象训练。通过绘制简单的具象和抽象图形，让小学生逐渐掌握颜色和线条的运用方法。
3. 提供色彩理论知识，包括红、橙、黄、绿、蓝、紫六个基本色的概念和用途，以及中性色的运用方法。
4. 引导小学生画出自己的创意作品，让他们尽情发挥想象力和创造力，欣赏和分享自己的作品。
5. 鼓励小学生进行集体绘画，让他们合作创造和分享一个共同的画作。
三、教学评估
1. 学生表述对于画画所感所得，组织小论文采访等方式。
2. 学生所创作的作品收集和展览。
3. 进行小组讲解，自我评估和互动评估。
四、教学评价
这套小学生有趣画画教学计划，将正统的绘画教育植入富有趣味和想象力的教学中，使小学生在体验和欣赏中培养起对于艺术的喜爱和理解，为他们的未来发展打下扎实的基础，同时也提升小学生的天性和心理健康。
小学学生教学计划 篇5
以幼儿园《纲要》为指导，根据幼儿园园务计划以及中班幼儿年龄特点，一切从实际出发，坚持幼儿园与家庭、社区密切配合，利用各种教育资源，在主题活动中体现环保教育，为幼儿的发展创造良好的条件，促进他们健康、和谐、快乐的成长。
1、环保教育渗透日常生活教育：
为了让幼儿在环境教育和环保相结合的教育教学活动中，把环保教育有机的渗透到幼儿的一日生活当中，从自己身边的小事做起，增强幼儿环保意识，争创环保小卫士，争创园内环保先进班级，争创园内先进年级。
2、结合主题开展环境教育活动：
根据主题教学活动结合环境目的进行教育，在环境创设中，利用家长资源收集废旧、安全、卫生的物品，投放在区域中，鼓励幼儿利用废旧物品进行手工制作，布置班级主题墙。
3、开展丰富多样的'活动，渗透环保教育：
大自然就是最好的环保教育资源，根据班级幼儿的兴趣，利用各种形式，我们本学期将开展环保行动，走进社区，走进小学，捡落叶、见脏就捡、“环保儿歌”征集、“九九重阳节”、“浓浓敬老情”、“亲子环保小制作”、“绿色环保、创意无限教师手工制作比赛”、“我是环保小卫士”、“变废为宝”、“爱护小草”等系列活动。让孩子们体会到成就感和喜悦，对环保行为有了更强烈的兴趣和自觉意识。我们还将根据中班幼儿喜爱动物，关心植物的年龄特点，把幼儿带到自然中、田野中去，培养幼儿热爱自然的情趣。引导幼儿学习粗浅的种植技能，让幼儿在自然角种植过程中，从小事培养幼儿保护环境，从我做起的意识。
九月份：用电高峰期，针对我园用电量大的特点，对幼儿进行“节约的主题开展，通过开展：
1、“假如没有电”的讨论活动。
2、认识班级的电器。
3、讨论“如何在日常生活中节约用电”。
十月份：根据主题《世界动物日》结合环保日开展活动，引导幼儿了解：
1、了解一些动物的生活习性。
2、学习照顾一些常见的小动物，激发幼儿爱护动物的情感。
3、了解一些动物受到伤害的原因。
4、找出保护动物的途径。
5、家长利用休息日带孩子参观动物园。
2、组织幼儿捡废纸。
2、亲子手工制作。
一月份：根据本年级一学期所开展的环境教育，结合环保活动进行评选总结。评选出：
1、环保先进班级。
2、环保小卫士。
3、环保家庭。
4、环保手工制作优秀奖。
小学学生教学计划 篇6
小学生有趣画画教学计划
导言
绘画是一项重要的艺术活动，可以开发儿童的想象力，创造力和创造性思维方式。为了让小学生更加充分地体验到绘画的魅力和美妙的体验，我们制定了一套“小学生有趣画画教学计划”，帮助他们在学习中学习绘画，并创造出自己的作品。本计划将详细介绍我们的课程目标，课程安排，教学方法和教学效果等方面的信息。
一、课程目标
1. 激发兴趣：我们的课程致力于让小学生对绘画产生兴趣，并从而鼓励他们尝试更多的艺术形式。我们希望在他们的心中种下创造性的思想，成为有创造力的艺术家。
2. 提供技能：通过这个计划，我们将教授基础技能，例如如何画线，填充颜色，用阴影等等，使小学生能够更好地掌握绘画这个艺术形式。
3. 引导思考：我们希望通过我们的教学方法，引导学生运用批判性思考和创造性思维能力，让他们能够创造出独特的作品，并且能够以独特的方式看待这个世界。
二、课程安排
第一堂课：介绍画画的基本概念。在课堂上，我们将为学生介绍画画的基本概念，例如：画画的材料，简单的绘画技巧，例如画线和填充颜色。
第二堂课：试水绘画。这节课中，学生将尝试使用明亮的颜色进行绘画，包括卡通角色，各种动植物等等，用不同材料进行绘画。
第三堂课：表现情感。这节课中，我们将向学生介绍如何将他们的感情通过色彩的表达发挥出来。学生将有机会表现自己的情感并将其展现在他们的作品中。
第四节课：用不同材料进行绘画。在这节课中，我们将向学生介绍如何使用不同的材料进行绘画，例如水彩，油画等等。
第五节课：创造自己的作品。这节课中，我们将鼓励学生用自己的方式创造出自己的作品。我们将演示一个例子来告诉他们如何开始工作，然后他们可以开始创造自己的作品了。
三、教学方法
1. 利用图书馆的资源，通过书籍，图片等向学生展示不同的艺术形式。
2. 鼓励学生在自己的画纸上进行创作，并且鼓励他们分享自己的作品。这将鼓励他们学会批判性思考和创造性思维。
3. 学生的绘画作品将被用于课堂上的基础教学，以帮助学生掌握更多的技巧和艺术思想。
四、教学效果
1. 学生将学会如何观察他们周围的世界，如何运用色彩和线条来表达自己的想法。
2. 学生将学会如何使用不同的材料进行绘画，并且可以选择自己喜欢的材料来绘画。
3. 学生将学会如何批判思考，如何运用创造性思维，成为不同的艺术家，并且产生自己的独特艺术作品。
结语
通过“小学生有趣画画教学计划”，我们希望能够鼓励小学生兴趣，培养他们的想象力和创造性思维方式，并且培养他们成为真正的艺术家。我们相信，这个计划，将对孩子们的成长产生正面而深远的影响。
小学学生教学计划 篇7
小学生有趣画画教学计划
引言：
画画对于小学生来说，既是一种兴趣，也是一种学习的方式。在画画的过程中，孩子可以尽情发挥想象力和创造力，同时也可以锻炼手脑协调能力和观察能力。本文将为大家介绍一种有趣的小学生画画教学计划，以期能够帮助小学生们更好地学习画画。
主题一：选择合适的画材
在画画之前，首先要准备好合适的画材。选好的画材不仅可以让孩子们更好地表现自己的想法，也可以让孩子们爱上画画。以下是几种适合小学生的画材：
1、彩色铅笔：彩色铅笔是小学生学画画的必备之物。它颜色鲜艳、易涂抹，操作简单，不易弄脏，还可以用手指擦去错误或模糊的部分。
2、水彩笔：水彩笔适合小学生练习画水彩画。水彩笔颜色鲜艳、易混合、可增加趣味性。
3、软笔：软笔适合练习毛笔字和画中国画。软笔写字线条柔和，有助于培养孩子的写字和画画基本功。
主题二：选择适合的画题
学画画的首要任务是学好画的基本技巧，因此在选择画题上要注意对孩子们的年龄和认知水平。以下是几个适合小学生画的画题：
1、画风景：风景画不仅是描绘美丽自然的作品，还有助于培养孩子的观察力和想象力。
2、画动物：动物画有趣味性，可以让孩子们在绘画中体验到绘画的乐趣。
3、画人物：人物画其实是最好的练习，因为在人物画中可以锻炼孩子的细节把握和面部表情把握。
主题三：选择适当的画法
选好画材和画题后，孩子们就可以开始大展拳脚了。但在绘画中，不同的画法也会产生不同的效果，因此在画画的过程中要选择适当的画法。以下是几种适合小学生的画法：
1、线描：线描是练习基础的画法，通过线条的变化表现出物体的形状轮廓。
2、填充法：填充法是通过大面积平行线条或单一方向线条填充物体的，可以让作品显得有质感。
3、渐变色：渐变色是将画笔从浅到深地涂抹，以产生颜色过渡的效果，让作品更加艺术感。
结语：
画画可以让孩子在绘画中体验到美的感受，同时也有助于培养孩子的动手能力，观察能力和表达能力。希望本文的小学生有趣画画教学计划能够帮助到家长们，让孩子们在快乐的画画练习中不断进步。
小学学生教学计划 篇8
小学生有趣画画教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在通过有趣的画画活动，让小学生们了解绘画的基本知识和技能，培养他们对绘画的兴趣，提高他们的审美能力和创造力。
二、教学内容
第一课：线条基础
1. 线条的种类和分类
2. 线条的基本组合和练习
3. 线条与形状的透视关系
第二课：色彩基础
1. 色彩的基本概念
2. 三原色和三色混合
3. 基本色彩的组合与运用
第三课：素描技法
1. 素描的基本概念
2. 素描的构图和构图法
3. 素描的比例和透视
第四课：水彩画
1. 水彩画的特点和材料
2. 水彩画的基本技法
3. 水彩画的色彩运用和表现手法
第五课：油画
1. 油画的特点和材料
2. 油画的基本技法
3. 油画的色调和层次表现
三、教学步骤
第一课：线条基础
1. 分类讲解线条
教师通过图片和示范，讲解线条的种类和分类。要求学生在笔记本上画出不同种类的线条，并认真做好笔记。
2. 线条的基本组合和练习
教师给出不同种类的线条，让学生自己进行组合和练习。要求学生画出至少十种不同组合的线条，并在每组线条上写出自己的感受和想法。
3. 线条与形状的透视关系
教师讲解线条与形状的透视关系。要求学生练习在画纸上画出不同的形状，并用线条表示出透视关系。
第二课：色彩基础
1. 讲解色彩的基本概念
教师通过图片和示范，讲解色彩的基本概念。要求学生在笔记本上画出不同的颜色，并标出颜色的名称和RGB值。
2. 三原色和三色混合
教师讲解三原色和三色混合的原理。要求学生通过混合不同颜色的油画颜料，找出各种颜色的三原色比例，并在每种颜色的旁边记录下来。
3. 基本色彩的组合与运用
教师讲解基本色彩的组合与运用。要求学生在画纸上实验不同颜色的组合，通过画出简单的图案来展示不同的感觉和效果。
第三课：素描技法
1. 素描的基本概念
教师通过图片和示范，讲解素描的基本概念。要求学生在笔记本上画出不同的素描图片，并标出素描的名称和特点。
2. 素描的构图和构图法
教师讲解素描的构图和构图法。要求学生在画纸上画出不同的素描图案，并通过构图法来表现素材。
3. 素描的比例和透视
教师讲解素描的比例和透视。要求学生在画纸上练习画出人物、静物的比例和透视关系，并用线条表现出深度和立体感。
第四课：水彩画
1. 水彩画的特点和材料
教师通过图片和示范，讲解水彩画的特点和材料。要求学生在笔记本上记录下水彩画的特点和材料。
2. 水彩画的基本技法
教师讲解水彩画的基本技法。要求学生在画纸上实验不同的涂抹方式和运笔。
3. 水彩画的色彩运用和表现手法
教师讲解水彩画的色彩运用和表现手法。要求学生在画纸上画出自己喜欢的水彩画，并用不同的色彩表现出自己的心情和感受。
第五课：油画
1. 油画的特点和材料
教师通过图片和示范，讲解油画的特点和材料。要求学生在笔记本上记录下油画的特点和材料。
2. 油画的基本技法
教师讲解油画的基本技法。要求学生在画纸上实验不同的涂抹方式和运笔。
3. 油画的色调和层次表现
教师讲解油画的色调和层次表现。要求学生在画纸上画出自己喜欢的油画，并用不同的色彩表现出自己的心情和感受。
四、教学效果
通过这一系列丰富多彩的画画活动，小学生们能够学习到绘画的基本知识和技能，培养他们对绘画的兴趣，提高他们的审美能力和创造力。同时，他们还能够从画画的过程中，锻炼自己的耐心和毅力，激发自己的想象力和创造力，提高自己的艺术修养和综合素质。
小学学生教学计划 篇9
本学期根据学校的具体情况有计划有目的地展开剪纸活动课，加强调动学生的极积性，将剪纸活动课开展得有声有色。使剪纸活动课成为学生学习艺术的乐园。
一、指导思想
剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。
二、教学目标
1、培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。
2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。
3、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。
三、教学措施
1、对部分学生可以近距离演示多次；
2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；
3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的`能力，让学生有一种成就感。
4、尽量多让孩子们观察实物，大胆尝试，及时鼓励。
5、利用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。
四、具体工作安排：
三月份：
1、学习主题：中国民间剪纸的历史和主要产地；
2、开展剪纸教学；
3、每人完成剪纸作品2幅。
四月份：
1、学习主题：中国民间剪纸的艺术特点和欣赏要点；
2、开展剪纸教学；
3、完成剪纸作品2幅；
4、学生互相交流。
五月份：
1、学习主题：寻找一位民间剪纸艺人的生平事迹和剪纸风格；
2、开展剪纸教学；
3、完成剪纸作品2幅
4、征集作品，组织庆“六一”剪纸作品展。
总之，我们将从培养学生的兴趣出发。紧紧围绕“让艺术走近校园，走近班级，走近每一个学生”的主题，动员和吸引广大学生积极参与到剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐。
小学学生教学计划 篇10
小学生有趣画画教学计划
一、教育目标
本计划旨在开发小学生的想象力和创造力，同时培养他们对绘画的兴趣和热爱。通过有趣的绘画方式和方法，让小学生在学习绘画中体验到成功和成就感，提高他们的自信心和创造力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
二、教学内容
本计划包括以下几个方面：
1.学习基本的绘画技巧：笔画、线性、形状、材料等，从简单到复杂，逐步学习。
2.学习色彩：通过颜色板或混合颜色，让小学生掌握基本的色彩知识，并在自己的作品中应用。
3.学习创造力：创造力是一个人重要的品质，通过参观美术馆、绘画比赛和先进的艺术家的经验，激发小学生的想象力和创造力。
4.艺术鉴赏：阅读经典的美术作品，认识和了解不同的艺术流派和风格，培养小学生审美能力和欣赏能力。
三、教学方法
本计划采用以下教学方法：
1.亲身示范：老师以亲身示范的方式教授技巧和知识，让小学生可以更好的理解和体验。
2.小组合作：小学生在小组合作中共同完成作品，与组员一起交流，分享自己的经验和想法，增强团队合作和沟通能力。
3.故事启发：老师通过故事或绘画集介绍经典作品的背后故事，激发小学生的想象力和创造力。
四、教学计划
首先，老师将介绍一些基本的绘画知识和技能，如线性、形状、颜色等，从最简单的创作开始，逐步引导小学生掌握正确的绘画姿势和技巧。
其次，老师将组织小学生分成小组，每组分配不同的主题，让小学生在自己感兴趣的主题上创作，激发小学生的想象力和创造力，培养小学生的自信心和合作精神。
最后，老师将带领小学生到美术馆或举办绘画比赛，展示他们的艺术作品，让小学生感受到自己的成长和进步，同时增强他们的艺术鉴赏能力。
五、教学评估
1.学生评价：采用问卷调查或小组讨论等方式，了解小学生对于课程的不同反应和评价，并及时调整教学计划。
2.教师评价：老师对于小学生的创作和表现进行评价，及时给予鼓励和提醒，帮助小学生不断提升自身的绘画能力。
六、结语
本计划旨在为小学生提供一个有趣和启发性的绘画课程，从而促进他们的身体和智力成长，培养他们对于美感和创造性的追求，让小学生在表达自己的同时，享受绘画带来的乐趣和成就感。
实验小学实验教学计划集锦7篇
实验小学实验教学计划(篇1)
一、建立机构，明确职责，完善管理制度
1.建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。由教务处全面负责.
2.强化实验教学日常管理
(1)学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。
(2)进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。
(3)实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。
(4)建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐，物，卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。
(5)各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。
二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。
1.加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。
2.实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正常开展。
三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。
1.实验教学要实行实验计划、实验备课、实验报告“三对口”。
(1)实验计划：每期次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，
分组实验计划。
(2)科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验报单，并与计划、备课一一对应。
(3)科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要有课型、实验课题，实验目的，器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。
(4)每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。
2.实验教学过程要规范。
每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。
3.大力开展实验教学研究。
(1)分管实验的领导要深入课堂听课，并有听课记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。
(2)学校每学期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。
(3)学校每学期组织一次学生实验操作考查。
(4)每学期举行一次实验教学专题研究活动。
4.各类实验开出率要达标。
演示实验，分组实验开出率要到上级要求，演示实验成功率达到上级要求，实验成功率达到100%。
四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。
1.在学生中开展一次小发明，小制作，小论文评选活动，对优秀者给予通报表彰和奖励，并报送上级参评，对指导教师进行奖励。
2.开展自制教具，实验论文和实验优质课评比，择估选送市、地参评，获奖者按标准进行奖励。
3.教导处对教师开展实验教学情况纳入教师检查范围，并根据检查结果进行奖惩。
实验小学实验教学计划(篇2)
一、指导思想
加强数学实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力，切实使学生充分重视、学好数学这门基础学科，引起学生对学数学、用数学的兴趣。
二、实验目标
新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在数学实践操作中得到真知、数学的思维方式、数学态度与价值观以及运用数学知识和方法的能力等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神。
三、方法措施
1、把数学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生数学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
6、悉心地引导学生的数学学习活动。
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
8、给学生提问和假设机会，指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
实验小学实验教学计划3
指导思想：
剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。
教学目的：
重在培养学生对剪纸艺术的兴趣，培养承传民族文化的意识，增强弘扬民族文化的责任感，初步掌握剪纸艺术的四大技法。
教学方法：
深入浅出的`讲解和实际操作相结合。临摹和创作合二为一，剪制、贴合、绘画有机操作。
制度：
每周二、周四下午两节课后活动，时间为30-40分钟，地点美术三室。
教学措施：
1、注重个性培养。俗话说：“人心不同，各如其面。”心理学研究表明，小学生之间存在着智力、性格、气质等许多方面的个性差异，而每幅剪纸作品都有着作者的个人形象和心灵明晰的影子，真所谓“画如其人”。一幅剪纸作品将会毫不掩饰地暴露作者的内心世界，充分流露出作者的某种感情。在剪纸教学中，能依据因材施教的原则，对学生提出不同要求，采取多种措施，加强正确引导，学生会创作出不同风格的作品，从而促进其个性的健康发展。
2、培养审美能力。一幅剪纸作品，作者在创作的整个过程中，必然融注自己某种美好的情感。为创作一幅剪纸作品，作者要到大自然中去，到社会中去观看美丽的校园、丰收的田野，去寻觅生活中的人和事，经过无数次的情感交流，学生便具备了创作的思想基础，同时也确定了造型“以意与神”的基本条件，产生了联想造型“以意与神”的基本条件，产生了联想的诱发体，形成了对当前或过去的记忆表象进行组合、改造，重新铸成新的意象的主观意象。总之，作者在情感的推动下，依靠想像力的作用，并循着特定的逻辑，将它们改造成新的审美意象，这无疑是审美的鉴赏能力、创造能力的充分体现。
3、培养动手操作的.能力。教育心理学明确指出：小学生不能只限于对知识的掌握，还要具备将所学知识转化为基本技能的能力。只有形成一定的技能，才能进一步提高学习质量，才有助于掌握相关知识，促进智力和能力的发展。剪纸教学就是培养学生技能的有效途径之一。在剪纸的创作过程中，作者首先要对周围事物进行实地观察、分析比较、综合归纳，确定创作素材，勾勒剪纸画稿，这是智力技能的训练。然后再依据画稿动手剪刻。在剪刻的过程中，刀法或细腻流畅，或粗犷豪放，这是操作技能训练。可见，剪刻创作构思形成的依据和外部体现的标志，构思则是剪刻的调节机制，两种技能相辅相成，相互促进。
4、提高学生的学习兴趣。兴趣是推动学生学习活动的内部动机，剪纸作品是学生根据观察、理解、想像组合而创作的，有过创作成功的愉悦感，因此，将剪纸运用于教学中，学生会更乐学、好学，会学得更好。
具体课时：
一、剪纸的历史、意义、四大技法：方、圆、尖、细的具体要求：方如转、圆如月、尖如芒、细如须。折纸，二折及四折法，主要剪双喜字。
二、折纸：三折及五折：主要剪五角星及五瓣花，发挥学生创新剪法。
三、折纸：八折：主要剪八喜莲花图，初步认识团花的意义及技法。
四、观摩优秀作品，让学生认识剪纸的造型
如：方形、圆形、三角形、棱形、多边形等。
五、扇形喜联，巩固花喜字的剪法，技法“方”。
六、蝴蝶剪法及花纹设计，掌握身、触角、翅膀、眼的主体结构、技法“园”。
七、巩固蝴蝶剪法，诱导学生创作花纹技法“尖”与“园”的基本功练习，特别是半圆花纹。
八、临摹动物兔的剪法，认识夸张眼睛的古绝传神。并突出兔耳朵的夸张，兔尾巴的小而上卷，腚部“旋子”的剪法主练“双兔吃萝卜”。
九、临摹动物“鱼”的剪法：掌握鱼的基本造型“8”及鱼的身体结构：鱼身、鱼尾、鱼翅、鱼口、鱼鳞等。主练“连年有余”注意谐音“余”即“鱼”。
十、棱形双喜及喜花的初步剪发：主练“蝴蝶双喜”。把学过的喜字剪法玉蝴蝶剪法相结合在一起，加深学生对应用剪纸的认识。
十一、十二生肖“牛”的剪法。20XX年是牛年。让学生为迎接牛年做剪纸准备。初步掌握牛的生理结构：牛头、牛角、牛身、牛腿脚及牛尾巴。牛半身花纹按民族意识去创作。
十二、继续创作生肖牛的剪法。掌握牛的勤劳习性。主练“打毛”技术。参观老师的几种牛的造型，诱发学生的创作灵感。
十三、在学习花、蝶、鱼、字的基础上，进一步进行团花创作。把喜字、春字、花、鱼、蝴蝶、兔、牛等有机巧妙的组成各种迎新春的图形，以备学期末搞一次小型剪纸展打基础。
十四、临摹团花、棱形、三角形剪纸，如“牛踏春”，双蝴蝶，喜花等。激发学生的创作灵感及热情。为新春剪纸展进一步做准备。
十五、新春剪纸展，互相交流、学习，总结成绩。
实验小学实验教学计划(篇3)
小学科学实验教学计划
一、指导思想
加强实验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，是实施素质教育的重要内容。为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。培养学生的多种能力，如动手能力、观察能力、分析解决问题的能力，从而提高学生的整体素质。特制定本校实验教学工作计划。
二、主要任务、目标
按国家课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，我们力争演示实验达到95%以上，分组实验达到100%。引导每个学生亲历各个实验探究过程，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、常规实验教学工作：
1、实验教师应与其他学科密切合配，按照教学大纲和教材要求，学期初要制定《实验教学工作计划》，并认真填写《实验进度表》，张贴在实验室。
2、分组实验时，任课教师要认真填写实验通知单，学生要认真完成实验报告，每次实验报告任科教师都要仔细批改。
3、实验教师要按照《实验进度表》认真准备实验。若需要药品和仪器，要提前向学校报告，及时购买。同时，开展实验教学研究，积极改进仪器及自制教具。
4、凡有危险性的实验，任课教师必须事先讲清操作规程，注意事项，其后必须两人以上进行实验，不得随便让非实验人员操作。坚决杜绝学生将实验药品带出实验室。
5、做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。
6、做好实验室的卫生管理工作。
7、整理好实验档案。
四、做好实验室的安全管理工作
实验室必须将实验室管理条例挂放在显著位置。第一次实验课时，教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章制度。
1、防火、防电
（1）防短路、漏电。实验教师要加强防火及防电害意识，不能麻痹大意，应不时督促检查学生的防火及防电害工作。在学生实验前必须保证电路及各种电器的完好，认真检查插头插座是否合适或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等情况，各种电器是否能正常工作。如有问题必须及时排除解决。防止乱拉乱扯电线。
（2）学生做实验时，对易引起火灾的实验一定要向学生讲清操作要领，避免事故发生。
（3）严禁在实验室吸烟。
实验室都配备灭火器，实验教师要会使用，并经常检查，保持完好，到期申请更换。发现火险隐患及时报告处置，一旦发生火灾要主动扑救，及时报警（电话119）。
2、防盗、防破坏
（1）实验教师每天离岗时要关闭应关闭的电源、水源，锁好门窗。门锁及门窗插销要保持完好，发现损坏，必须及时报修。待修好后再离开。
（2）学生实验完毕，必须对所使用的仪器、试剂、标本和模型作及时清点和整理，归柜保存。
（3）学生在实验过程中，如不按实验规程和要求做，损坏仪器和标本，须按损坏程度，要记录清楚，作价赔偿。
（4）在实验过程中，实验教师不得离开，以保证实验顺利进行。
（5）实验结束时，做好仪器药品检查记录和安全存放工作。
（6）学期结束，要做好实验工作总结和安全工作总结
实验室教学工作计划 指导思想： 以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强科学实验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。主要措施：
一、精心准备实验器材，优化实验教学。 实验教学是科学学科中最主
指导思想：
以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强科学实验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。
主要措施：
一、精心准备实验器材，优化实验教学。
实验教学是科学学科中最主要内容之一。所以在科学教学中要积极创造条件，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。特别是现在的科学课，在课前，教师更要精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。
二、加强管理，合理使用。
本学期科学实验室继续加强管理，有借有还。在教学时，首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。
三、加强自制教具在教学中的重要作用。
本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。
四、重视发挥电教手段，优化组合。
科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅作的作用。
总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。
实验室教学工作计划
指导思想： 以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强科学实验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。主要措施：
一、精心准备实验器材，优化实验教学。 实验教学是科学学科中最主
指导思想：
以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强科学实验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。
主要措施：
一、精心准备实验器材，优化实验教学。
实验教学是科学学科中最主要内容之一。所以在科学教学中要积极创造条件，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。特别是现在的科学课，在课前，教师更要精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。
二、加强管理，合理使用。
本学期科学实验室继续加强管理，有借有还。在教学时，首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。
三、加强自制教具在教学中的重要作用。
本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。
四、重视发挥电教手段，优化组合。
科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅作的作用。
总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。
保管和使用都有严格的规定,严格按有关规定操作,并教育学生在使用中加强防范意识,对易损、易坏仪器要特别小心,注意轻拿轻放,从而降低了仪器的损耗率。
二、具体做法
1、实验教学完成情况
开学初,严格按下发实验目录,结合本校实验仪器配备情况,拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表,理清实验教学思路,从而指导实验教学的开展,顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验以及课外实验。并对学生实验操作和科学探究能力进行了考核登记,评定了学生的实验成绩。
2、仪器的使用与保管
本期新增了10个教学仪器柜,改善以前实验仪器摆放严重拥挤的状况。前半学期,严格按照《中小学理科实验室装备规范》的仪器类别、编号进行分柜、定层摆放,制作了仪器分类、分柜、定层柜卡,粘贴仪器标签,以便实验教师仪器的借用。
实验仪器的保管有了良好的条件,进而更好的推动了实验教学开展,仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中,仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解,使学生了解仪器的正确使用方法,并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育,使学生注意实验安全事项,因而降低了实验安全事故的发生。
3、账册表册资料的整理
对新购入的实验教学仪器及时进行入账,各表册资料的搜集,主要采取了"课前填写,课后整理归档"的方法进行。实验教师提前两天填写的"实验通知单"、"仪器借(领)还登记表",用后及时归还,然后进行整理归档,装入档案备查。
三、存在的问题
在实验教学中,还存在一些不足之处,主要表现在以下几方面:
1、学生动手能力表现不佳。尤其在学生分组实验中,有部分学生不喜欢动手,处于观望状态,对实验的方法步骤没有很好的掌握,从而导致有些实验的操作失误,实验效果不佳。对实验的结果不能很好的归纳整理。
2、由于课程的改革,教材上有部分实验缺乏器材,不能开展,有的实验仪器数量不足,导致学生分组人数过多,因而影响实验效果。
总之,本期的实验教学工作基本达到了预期的效果,但也存在着不足之处,在今后的工作中还须努力,不断改进。
实验小学实验教学计划(篇4)
现状分析：
实验小学附属幼儿园在20xx年的9月彻底转型为幼儿园，这就要求我们从根本要进行转型。新楼的建成使我园的硬件建设以逐步完善，但我园现在的软件建设还相当薄弱。
首先，我们在目标管理、计划管理上还没有形成幼儿园的管理体系，在保教工作方面存在着轻游戏重上课，轻德重智等倾向，忽视培养幼儿的合作、交往以及生活自理能力，忽视对幼儿多元智力潜能的开发，幼儿社会性发展较差，在课程改革上还刚刚起步。我们的教师队伍在不断的学习中精神面貌已有所转变，但还存在着一些潜在的消极因素，大部分教师在思想上还很陈旧，观念还需要进一步的更新，另外大部分教师对幼儿园的教育教学还没有经验，实际工作的能力还有待于提高。我园现在的大环境以初步完善，但内部环境如走廊文化、家园联系、班级环境、墙刊设计等还需进一步完善。为了使我园能以最快的速度发展起来，在较短时间内能走向正规，成为市级、省级一流的示范园，特制定未来三年的发展规划；
总目标：
沿着一条主线:实现科学规范的幼儿园管理，争创省级示范园；
创建两大特色：课程生活化、管理特色化；
遵行三个第一:安全第一、质量第一、健康第一
瞄准四个目标：建立具有我们自己特色的协作型团体、以全面实施和谐教育为主线，努力打造和谐的育人环境、注重幼儿多元智力潜能的开发、三年内达到市内创示范、地区争排头、省内有影响的一流幼儿园水平。
分步实施目标与计划：
20xx年3月—20xx年7月
阶段目标：全面的实施和谐教育,完善生活课程建设,进一步完成新楼的内部环境布置，提高教师自身建设,逐步完善幼儿园的管理体系，建立起我们自己特色的协作型团体，
措施与计划：
一、搞好生活课程建设，生活课程是幼儿园基础中的基础，所以要放在首位 .
二、搞好教师的队伍建设，要建立具有我们自己特色的协作型团体.发挥每位教师的潜能，为我园的发展释放能量。
三、健全各种规章制度，做到各种规章制度上墙的同时要求全体教师还要把规章制度牢记在心，用它时刻的约束自己。并更好的运用到实际的工作中。
四、完善园内内部环境，如走廊文化、家园联系、班级环境、墙刊设计等还需进一步的完善。
五、走课程改革的第一阶段，把主题活动全面的引进来，逐渐形成自己的特色。
六、组织教师进行“纲要”培训，深入学习《纲要》解读的第三章、第四章理论部分。吃透“纲要”精神，转变教育观念。用自己培训自己的方法，用各种交流活动或每月一文、案例分析、教育随笔等来提高教师的写作水平。
七、做好家园联系工作，设计好每月一次的“家长园地”栏目，包括教师承诺、家长须知、育儿知识、各种计划、安排等，做到家园教育相互配合。
八、带领教师深刻领会其和谐教育实质、掌握其和谐教育内涵，让全体教师都尽快把和谐教育引入幼儿一日生活中，使幼儿学会独立思考、自由学习、由被动地接受知识变为主动的快乐的获取知识，结合落实新课程标准，使我们的“和谐教育”目标更加明确化，以实现我们的办园宗旨。
20xx年8月—20xx年7月
阶段目标：提高保教质量，进行课程改革的全面推进，注重挖掘幼儿的多元智力潜能，进行多项课题的试验与研究，完善内部环境，健全、修改完善各项制度，抓好园风建设和教师自身的提高，扩大我园教师在省、市的知名度，争创省级示范园。
措施与计划：
一、进一步健全、修改完善各项制度，尤其是教师和幼儿的评价制度，把各项监督机制落实得更细更实。
二、提高保教质量
1、进行课程改革的全面推进，进行主题探究活动的全面开展，以"科研为突破口"开展主题探究活动的研究，创幼儿园课程的研究特色。学期末召开主题探究活动的汇报会、总结会。
2、根据我园幼儿的特点按小、中、大制定不同班次幼儿教育目标。从各个方面注重幼儿语言能力的培养，争取把我园建立成全语言幼儿园。
3、加强班级管理扩展特色课程的实施，争取做到班班有特色、人人有特色。特色课程增设微机课，并加大英语课的比重。
4、注重挖掘幼儿的特长，开展英语、美术、钢琴、舞蹈各兴趣小组活动，进行双语教学，创办、舞蹈、美术、英语特色班，促进幼儿在德、智、体、美诸方面全面发展。
5、坚持保教结合，抓好膳食管理、园内清洁、班级卫生、环境创设、餐眠护理、健康检查、病幼照顾、放学候接等工作，做到分工名确人人有岗、人人有职、奖优罚劣，做到保中有教、教中有保。
6、认真做好预防、接种、体检等卫生工作，重视安全教育工作，认真组织幼儿开展各项活动，做到安全，无事故发生。
7、抓好园风建设，重教师和自身道德行为的示范性，不断完善各个中心的职责，要求人人明确规范，形成良好的团结协作的氛围，增加教育和发展自身活力。
五、继续开展“绿色教育”活动，做到课程“绿色”化、生活“绿色化”、环境“绿色”化，并在年底开展“绿色教育”的展示活动。
六、做好教师培训计划，重点放在“纲要”第三章、第四章的实践部分。
七、加强家园合作，在提高自身建设的同时用多种手段来转变我们身边家长们对幼儿教育的认识，充分利用社会资源搞好我们的主题探究活动的研究。
八、从不同方面为我园争创省级示范园做充分的准备，争取在本学期达到省级示范园的标准。
20xx年8月20xx年7月
阶段目标：形成我园系统的管理体系，继续进行我园的课程改革，注重幼儿不同阶段的发展，挖掘幼儿的潜力，开发幼造力，用网络系统把幼儿园的档案材料信息化，建立我园自己的网站，不断创设一流的办园条件，推进幼儿园的发展，真正起到示范的作用。
措施与计划：
一、加强目标管理、计划管理，并形成系统的幼儿园管理体系。
二、进行课程改革的第三阶段，具有我园自己特色的主题探究活动逐渐形成，完成生活课程、特色课程及主题探究活动的整合。
三、运用网络系统把幼儿园档案材料信息化，进一步管理、加工、利用、建立适宜的现代化管理信息系统，并建立起我们幼儿园自己的网站，扩大我园的知名度。
四、开展丰富多彩的园内生活和社会活动，创设一个宽松、愉快、充满人文关怀的环境，形成教师与教师、教师与幼儿、教师与家长之间的合作伙伴关系。
五、继续进行课题研究，完善园本课程。在实践中进一步贯彻落实“纲要”的精神。形成自己的教育特色。
六、进一步加强幼儿园、家庭、社会的联系，发挥家长学校的作用，形成相互发挥积极影响的“一体化”教育思想。
七、本着不断创新的原则，合理规划，科学设计，继续完善、改造各项设备设施，创设一流的办园条件，推进幼儿园的发展。
以上目标计划是根据当前我园实际情况而定，随着社会的进步和市场发展的需求，希望领导和老师还要给予修订、补充完善，以求达到计划和时代要求的统一。
实验小学实验教学计划(篇5)
小学科学实验教学计划
科学实验是小学科学教学中不可或缺的一环，通过实践操作，学生可以亲自参与，发现问题、探索答案。科学实验既能增加学生对科学知识的理解和记忆，又能培养学生的动手能力和科学思维，是小学科学教学中非常重要的一部分。下面将结合小学生的实际情况，详细介绍一个针对小学生的科学实验教学计划，旨在帮助学生更好地学习和理解科学知识。
一、实验主题和目标：
实验主题：电和磁的探索
实验目标：
1.了解电的基本性质和磁的基本性质；
2.掌握简单的电路连接方法；
3.培养学生观察、实验和探究的能力。
二、实验内容：
实验一：电路中的灯泡
材料：电池、灯泡、导线
操作步骤：
1.将电池和灯泡用导线连接；
2.观察灯泡是否亮起；
3.将导线断开，观察灯泡是否熄灭。
实验二：磁铁与铁钉
材料：磁铁、铁钉
操作步骤：
1.将磁铁靠近铁钉，观察铁钉的变化；
2.将磁铁与铁钉分开，观察铁钉的变化。
实验三：电流感应
材料：铜线、磁铁、电池
操作步骤：
1.将铜线缠绕在磁铁上，并将两端与电池相连；
2.观察铜线的情况，特别是在断开电流时的变化。
三、实验步骤和方法：
1.引入新知：教师通过介绍实验主题，激发学生的兴趣和好奇心；
2.实验前讨论：教师和学生一起讨论实验过程中可能发生的现象和原因；
3.实验操作：学生根据实验步骤和方法进行实验操作，教师逐步引导和帮助；
4.数据记录：学生对实验中观察到的现象进行记录，并进行思考和讨论；
5.结果分析：学生根据数据分析结果，总结实验中发现的规律和现象；
6.实验学生通过总结实验过程和结果，得出并反思。
四、实验评价和延伸：
1.实验评价：教师可根据实验过程和结果，对学生的表现进行评价，评价标准可以包括实验操作是否正确、观察记录是否准确、思考和总结是否深入等。
2.实验延伸：可通过设计更复杂的电路实验，探索更复杂的电和磁现象，培养学生的探索精神和创造力。
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科学实验教学是小学科学教学中不可或缺的一环，在实践中学习和探索，学生能够更好地理解和掌握科学知识。通过科学实验教学计划，学生在实验中既能发现问题、探索答案，又能培养观察、实验和探究的能力，提高科学素养。教师要充分发挥引导和激发学生的作用，帮助学生建立正确的科学实验思维和方法，使实验教学更加生动有趣，激发学生对科学的兴趣和热爱。
实验小学实验教学计划(篇6)
小学科学实验教学计划范文
工作计划应明确规定在一定时间内完成的目标、任务和要求。以下是渣子模型文网小编收集整理的一篇小学科学实验教案范文。我希望它可以帮助你。
小学科学实验教学计划范文1
科学实验教学是提高学生综合素质的重要环节。教案。本计划旨在提高学生的创新能力和综合素质，为我校科学教学成绩的全面提升而努力。
1.实验目的：
新课标强调培养小学生动手能力和素养的目的，以实践为核心，力争破旧立新以理论知识为中心的模式，使学生能够发展自己的真知，科学的思维方式，科学的态度和价值观，以及将科学知识和方法应用于自然实际操作中的能力。在教学中，要努力体现新课程标准的特点，始终以探究的理念为核心进行教学设计和组织教学活动。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生学习动手操作、逻辑推理、抽象思维和解决问题的能力；通过实验，学生可以在动手操作的过程中主动获取知识。 ，体验成功的喜悦；通过实验，培养学生的思维素质和创新精神，使学生从小学就学好科学，热爱科学，为今后我国科技事业的发展打下良好的基础。
Page 1 科学实验教学应该面向所有学生。这意味着为每个学生提供公平的科学实验机会和有效科学实验的指导。同时，科学实验教学应充分考虑学生的性别、天赋、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地域等差异，鼓励学生的多样性和灵活性。
二、教材分析：
教材注重培养综合能力，全面提高学生素质，遵循学生认知规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差异。根据各年级学生的认知特点，将3-6年级学生的认知能力培养目标确定为感知科学、进入科学、探索科学。
教材将探究过程能力分为观察与提问、猜想与假设、事实与证据的计划与组织、模型与解释。
科学课让学生通过做活动来面对学习中的自然科学现象，通过动手和大脑学习基本的科学知识，不断提高学习中的科学探究能力。
三．学生分析
三年级学生的普遍特点是比较活泼，好奇心强。女孩通常比男孩更遵守课堂纪律，但男孩通常比女孩更亲力亲为，更有发言权。通过观察，这个年级的学生对科学课程的知识掌握程度存在较大差异，部分学生不擅长做实验。本学年，要在科学课堂的常规发展、科学学习的兴趣、动手实验操作等方面加强教学，取得进步。
第2页
< p> 四年级学生思维更活跃，在实验活动中形成了合作意识，纪律性明显优于三年级。对科学的热情极高，热爱科学，热爱自然。五年级学生最大的特点就是知识丰富，喜欢发明创造。本学年，他们计划增加实验难度，锻炼自己的创造能力。
经过几年的科学学习，大部分六年级的学生对科学课产生了浓厚的兴趣，并具备了初步的探究能力。他们产生了强烈的好奇心和探索周围世界的愿望。 ，愿意做，善于操作。因此，学生有必要在自我探究中学习科学知识，培养探究能力，提高科学素养。
4.具体教学措施：
1．首先，最重要的是加强科学教学基本技能的培养。 充分利用空闲时间，学习科学课程和教材，学习科学教学方法，做一名合格的科学教师。
2.根据班级和学生的具体情况，尽量在课堂上营造民主、和谐、开放的教学氛围。 以学生为课堂教学的主体，为课堂教学设计适合学生年龄特点的教学方法，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3.充分利用实验设备，让学生集中教学和实践，引导学生通过实验发现问题、解决问题、获得奖励。
4.关注学生的课外研究，而不仅仅是课堂教学。
Page 3 走出课堂，走向自然，走向社会，将科学课的学习从课堂延伸到活动课，延伸到家庭和社会。
V.具体教学实践：
1．基础教育课程改革是教育战线一项非常重要的工作，实施新的科学课程标准，除了用新的教学理念武装自己，最重要的是参考和渗透新的要求。科学教学的课程标准。 认真研究基础教育课程改革和培训教材，明确目标任务，明确新课程的结构和理念。
2.学生是科学学习的主体。 学生有强烈的好奇心和探索周围世界的积极愿望，学习科学应该是一个他们积极参与和积极参与的过程。在满足学生发展需求和以往经验的基础上，建立科学课程，提供学生可以直接参与的各种问题，比单纯的教学训练更有效。
教师是科学学习活动真正的组织者、领导者和亲密伙伴，充分理解和尊重学生在科学学习活动中的表现，以自己的教学行为对待学生。产生了积极影响。
3.严格设计每个班级的学生实验和课堂演示实验。
实验是探究式教学和探究式学习最重要的载体之一。依靠实验，一些客观的科学现实可以改变学习和探究的科学规律，使学习在科学中得以实现。在实验操作过程中，他们体验到科学规律的存在，体验到科学知识的形成。
4.创造性地挖掘课程教材，安排探索性作业。
Page 4 为了结合探究式学习方法的要求，改变评价方法和知识形成的方法，我充分挖掘教材，把课外作业作为尽可能探索。 .这些科目虽然不是真正的科目，但是通过学生的自我探究，学生对科学学习的兴趣和探究能力有了很大的进步。
小学科学实验教学计划范文二
实验目的：
新课标强调培养小学实践能力和素养的目的学生，以实践为目标。核心是，我们努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，使学生发展真正的知识、科学的思维方式、科学的态度和价值观，以及将科学知识和方法应用于自然实际操作中的能力。 .在教学中，要努力体现新课程标准的特点，始终以探究的理念为核心进行教学设计和组织教学活动。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生学习动手操作、逻辑推理、抽象思维和解决问题的能力；通过实验，学生可以在动手操作的过程中主动获取知识。 ，体验成功的喜悦；通过实验，培养学生的思维素质和创新精神，使学生从小学就学好科学，热爱科学，为今后我国科技事业的发展打下良好的基础。本学期，我们有以下实验教学计划：
具体要求：
三年级：植物生长变化的单位将引导学生在种植植物的过程中诱导植物生长的变化。对研究植物根茎叶的思考
Page 5 在生长变化过程中的作用，初步了解植物整个生命过程的规律变化，了解生命周期植物。动物生命周期单元将让学生体验养蚕的过程，了解蚕从卵孵化、成长、蜕变成蛾、下蛋、最后死亡的整个生命过程，从而建立动物生命模型cycle ，并用这个模型来了解各种动物和人的生命周期现象。温度与水变化单元以水为例，引导学生探索温度与物质状态变化的关系，研究水在融化、蒸发和凝结过程中的变化，初步建立认识即物质是不断变化和循环的物质概念。磁铁单元从交流饥饿磁铁的知识开始，带领学生研究磁铁的特性，了解人们对磁铁的应用，感受科技进步对人类社会的影响。
4级：电力单位从电力是什么开始。通过与电相关的实验、交流、预测、检查、测量、推理、解释等活动，学生可以初步形成关于电的概念。获得一些基本的实验室操作技能。新生命单元是对植物的花、果、种子的一系列观察活动，过渡到对动物的卵和繁殖的观察研究，让学生了解植物和动物是如何繁殖新生命的。并形成一个关于生活的概念。系列开发概述。食物单元通过对当天吃过的食物进行回忆和分类，唤起学生对饮食的关注，发现自己在饮食上的不良习惯，以后可以科学、合理、均衡地吃。岩石和矿物单元是对构成地球的固体物质的首次探索。通过对岩石和矿物的观察、分类和描述，学生可以形成对地球物质的总体概念，
第6页，进一步了解保护、开发和利用地球资源的重要性。
五年级：学生进入高年级科学课。教材展示了一系列新内容。我们的教学将着重引导学生进行更加丰富多彩的过程和方法活动。在沉浮单元中，学生从物体的起伏开始。在一系列的探索活动中，他们探索物体的起伏规律，研究影响起伏的变量，最终形成关于起伏的解释：首先，用浮力和重力的关系来解释物体的起伏。大起大落的现象，二是从密度的层面来解释大起大落的现象。在时间测量单元中，学生制作计时工具，观察和测量，了解人类计时仪器的发展历史和对时间认识的发展过程。了解计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类不断改进工具的不懈努力。在热学单元，根据三年级温度和水的变化，学生将继续观察人体体积变化过程中产生的物体热胀冷缩现象，观察物体的热传递现象，探索传热规律，发现物体的导热系数不同，在生活中的应用也不同。在地球运动单元中，让学生体验人类探索地球运动的过程，学习运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理论证可观察到的现象和事实。懂得探索未知，最终了解地球运动（自转和公转）的规律。
六年级：小世界单元将带领学生体验从肉眼观察到放大镜观察到显微镜观察的过程，让学生观察五颜六色的昆虫
第7页昆虫、晶体、细胞和微生物使他们不仅能够了解人类观测工具的发展，还能梳理人类探索微观世界的一些成果，拓展视野，提高认识。在物质变化的单元中，学生将通过一系列的学习来观察和理解物质的变化是一种普遍的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化。在研究化学变化的过程中，学生会认识到化学变化的本质是根据伴随化学变化的现象产生新的物质，从??而区分化学变化和物理变化。在宇宙单元中，学生将根据感知对收集到的信息进行处理，建立陨石坑、太阳系、星座、星系等模型，初步了解月相、陨石坑、日食、月食、星座。环境与我们单位通过对水污染的来源、构成、治理方法和成因等方面的探索，真正认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，可以从身边的小事做起，开展环境保护行动。
第8页
实验小学实验教学计划(篇7)
科学实验教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科学实验教学工作，特此制定了科学实验教学计划。本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。
一、实验目的：
新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕以探究为核心的理念进行教学设计和组织教学活动。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。
科学实验教学要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导。同时，也要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性。
二、教材分析：
教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为感知科学、走进科学、探索科学。
教材将探究过程能力分为观察与提问猜想与假设计划与组织事实与证据模型与解释。
科学课让学生在做中学活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。
三、学生的分析
三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学年，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学。
小学语文教学计划优质(精选3篇)
小学语文教学计划优质【篇1】
一、教材编排
在学习拼音的同时认识70个常用字，然后是识字、课文，两个识字单元各5课，每课认字1114个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
二、教材特点
1、综合性。教材采用多种方式体现语文学科的综合性，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来培养了学生的语文综合素养。练习设计读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。
2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，遵循儿童学习语文的规律。以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简单的。全册要求认识的字，是最常见的400个字。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，结合汉字的书写指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使每个学生不仅能写对，而且能写好。
3、时代性。教材内容丰富有时代感。
4、趣味性。教材的各个部分都体现了玩中学、主动学的编排意图。如，课文《雪孩子》和《小熊住山洞》是连环画形式的课文，图文并茂，有利于激发学生学习语文的兴趣。练习做了很大改进，加强了参与性，趣味性，有拼一拼、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童喜闻乐见的形式，使学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。
三、教学目标
1、汉语拼音：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字，正音、学习普通话。
2、识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字400个，其中100个会写。掌握汉字的基本笔顺，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、
整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
4、口语交际：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、学生情况分析
学生都经过幼儿园的教育，基本能遵守学校的规章制度，懂礼貌。爱学习，对学习生活感兴趣。在老师指导下，能看图说一些简单的话。发言基本做到态度自然、语句通顺，让别人听得懂。好动的孩子较多，上课专心听讲不够，特别是不会倾听同学的发言。对拼音游戏有较大的兴趣。能认真完成一些课内外作业。执笔、读书姿势不够正确。
五、教学措施
1、入学教育：可以引导学生观察画面，讲述图意。另外，根据各校不同的情况，把观察画面与参观校园、讲述感受结合起来，指导学生认识校园，了解学校常规。对读写姿势的指导，起步十分关键，可以指导学生模仿图画练一练。在之后的长期教学活动中，要十分重视良好学习习惯的养成教育，不断督促检查，常常提醒。
2、汉语拼音：教学时，可以让学生自己找找图中的哪些部分与字母的形相似，通过观察图画，引出本课要学的字母或音节，还可以把带调的音节和口语词联系起来，说一个词或一句话，巩固这些音节。还可以用竞赛的形式，看谁组词组得多，也可以说一句话，看谁的话里包含这几个音节最多，把观察图画、学习音节和说话训练有机地结合起来。有机地把学拼音和识汉字结合起来。汉语拼音部分要求认读的70个汉字，只要求认识，即能读正确，知道字的大致意思，并不要求书写，也没有安排认识偏旁的任务。在教学中，教师不要做字形分析，只要通过多种形式跟学生见面，让学生整体认记即可。有的课生字较多，可借助图中人物的活动或儿歌中的句子，通过多种语言环境，通过反复认读来熟悉。要加强对所认字的巩固，形式力求多样，可以开小火车读、比赛读、在游戏中读，或是口头组词、说句子。儿歌编排在拼音教材中，在学习时，可以先读一读标红的音节，再找找哪些音节会读，在语言环境中加强音节的复习和巩固，使学生获得学习汉语拼音的成就感。注重情感、态度、价值观的培养，结合课文、插图进行助人为乐、与人合作、盼祖国统一的教育。复习巩固的形式多种多样，让学生在游戏中学，在玩中学。在教学中，学生动手做做后，教师要充分挖掘其中的语文教育因素，培养学生的语言能力。
3、归类识字：教师不要对识字提出过高的要求，不要进行烦琐的字形分析，主要是通过各种形式，反复见面，让儿童从整体上把握字形。在识字教学中，要调动学生的认字积累，发展他们的思维能力和想像能力，进行自主性。
小学语文135教学计划篇5
一、情景分析
(一)班级情景分析：
1、本班共有学39人，其中男生21人，女生18人，从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用本事较差。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但理解本事不强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有必须困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的本事，以提高成绩。
2、本班级学困生有千家怡、马文斌、千阳肖、千纤等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，仅有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。所以要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
(二)教材分析
本学期教材资料包括下头一些资料：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。
这学期本册教材的重点教学资料是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算本事及空间思维本事是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题本事。最终在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。
二、本学期教学的指导思想
1、改善笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验
3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和本事的培养
4、供给丰富的现实学习素材，体现知识的构成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的本事，注重情感、态度、价值观的培养。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)知识和技能方面
1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。
3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并明白各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。
4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;明白周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，明白1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，明白1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，明白1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、理解倍的意义，掌握求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍的实际问题的方法。
7.学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。
(二)数学思考方面
1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步构成空间的观念。
2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。
3、结合具体情境，经过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
(三)解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题能够有不一样的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能四、教学的重点、难点
教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形
教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当研究学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、尽量布置一些比较趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习;另外，对于不一样层次的学生，布置难易程度不一样的作业。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
小学语文教学计划优质【篇2】
学生情况分析：
五年级两个班共有84名学生，两个班的学生字词基础较扎实，对语文的学习兴趣较浓。通过上一年的努力，两个班的学生开始养成读书看报的好习惯。对写作的畏难情绪有所扭转，但普遍在“写具体”上仍不理想。不善于倾听同学的发言是（1）班学生在课堂上存在的较大问题。
本册教材的基本结构：
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册学习要达到的主要目标：
（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
本学期主要采取的教学措施：
1、继续抓好学生的课外阅读，坚持“课前三分钟”交流，让学生每日轮流上台交流自己所读的好书与报纸上的见闻。
2、每周每日定量，落实学生好词佳句、名言警句、小学生必背古诗词的积累与背诵。
3、继续开展循环日记的撰写与评比交流，激发“写”的兴趣，积累写作素材。
4、进行“语文每周学习得分榜”以及“我与对手比一比”的评比，让学生在学习上形成你追我赶的好风气。
小学语文教学计划优质【篇3】
指导思想
在语文教学上积极钻研好的教与学的方法，让自己的政治业务水平得到提高，做学生喜欢的老师，为团队出力，扎实参与各种研训活动，小学二年级语文教学计划。班主任工作以活动贯穿始终，培养学生审美的能力，塑造良好的班风。
工作目标
教育教学
1、进一步培养良好的学习习惯，激发其好的学习兴趣。
2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；
3、让学生在课堂内外以读书为主线，养成良好的语言积累习惯；
4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养，工作计划《小学二年级语文教学计划》。让每个 学生都在活动中得到锻炼与表现。-教学计划">小学语文教学计划05-08
小学语文的教学计划05-05
二年级语文教学计划05-10
二年级上册语文教学计划04-23
人教版二年级语文下册的教学计划04-26
小学二年级下册数学教学计划05-04
语文教学计划05-08
小学六年级语文下册教学计划04-28
小学教学计划05-09
小学四年级下册语文教学计划05-05
高考美术教学计划5篇
高考美术教学计划 篇1
高考，我国的一大重要考试项目。随着我国教育发展，高考一改再改，学科门类一拓再展。而美术生也随着高考的改革浪潮不断壮大，但量大质小也成为现今美术考生的一大问题。
回顾现今教育教学，我们不难发现导致这一问题系教学方式出现的问题。美术教育教学，大致可分为两种教学机构，即普高（特长生），中专（艺考生），其教学模式大致相仿，其一是文化学习（文科：语文、数学、外语），其二是专业课学习（素描、色彩、速写）。教学方式无外乎是雷同于文化科目学习，讲述、示范、观摩、练习等。然而美术课异于文化课学习，它不仅像知识的传授，更像是技能的掌握、能力的提高和个性的培养。如果用文化课的常规教学方式的话，那么对于美术课来说就太单一了。
在文化课的教学中，教师常常依靠个人经验和思考方式来进行知识传授，学生依据教师的讲解来学习和模仿，一般来说这种方式在文化课中的知识传授和学习过程中是有效的。美术却似乎不太适应这种方式，在调查过程中，绝大部分的学生群体类似各个教师，也就是说一个教师带的学生绘画是一种风格。美术本身就是个人性格的体现，在常规教学中教师将自己的喜好、技能、知识，惯性的传授，几乎忽略掉了这一特征。对于学生来说个性发展无疑遭到了很大程度的破坏，最严重的是创造能力遭到了禁锢。这样一个在成长中就没有创造力的孩子，在的成人后就基本丧失了这种能力，创新性人才的缺失，严重影响了社会的发展。
环顾现今美术教育，会不会有这样的情况：A教师教B学生，B学生雷同于A老师，B学生成为教师，教C、D学生，C、D学生顺其自然的成为A老师的复制品！如果真的发展成这样，美术教学时相当失败的！教育不是机械的生产产品的过程！
与此同时，现今的艺考评分也并不科学，几乎没有一个相同的标准，一年换一个风格，教师每年带的学生录取率高低不同。为了追寻高考的脚步，教师换方法，学生换风格，乐此不疲。然而，好的美术作品，无论换了哪个时代都是好的作品。事实上不可不说的是，还是学生接触的太少，同时没有找到适合自己性格特点的艺术风格，没有发挥出自身强项。如果美术教学仅仅为高考，不考虑学生个体因素，那么这种教育就注定是失败的。
现今美术大学毕业学生，就业前景也十分惨淡。真正有美术天赋的学生，在高中专业学习之后能够寻找出自我发展，利用个人的专业优势就业和创业，但这类人少之又少。大部分美术毕业生则不同，他们专业不精，并无特色，毫无探究创新能力，早已经在高中的机械学习中丧失了美术热情，面对几乎饱和的人才市场，或者转行，或者失业，多年以后或许完全扔掉了美术。
这些都是令人深思的和反省的！
美术教育不能立足在教，不能单纯的以高考为目的。例行开元化多模式的教学，才是美术教学的发展之路。以学生的个性发展为主旨，以创新能力、审美能力、自主能力的提高为目的，来实施教育活动。
三个加入：
（一）加入师生互动，教师跟着学生动，学生跟着教师走。摸清学生的性格特点，根据其自身优势，制定学生学习方向，提供理论支持，指导学生利用正确的方式，完善自身美术发展。
（二）加入情感培养，培养学生的艺术细胞，刺激生活感受，达到丰富情感和抒发的目的。从听、看、想、触、味等方面，锻炼学生的感受能力。
（三）加入课程学习，牵一发而动全身。艺术的提高是方方面面的，有个人经历、有个人阅历、再或者是技能水平。所以单一的重视技能水平的提高，还是不能有效地提高美术成果。同时也避开单调枯燥的学习内容，加入人文、美术史、摄影等。
三个加强：
（一）加强个性培养，主张自我探究。提高学生的自我认知能力，因材施教，扬长避短，刺激兴趣爱好。
（二）加强现有文化课程的教学，加强语文的写作能力训练，扩展情感抒发，生活感受，个人表达能力。加强数学学习，比例、几何学习虽然是初中学习内容，但在高中美术生学习中强化知识讲解，配合专业学习。实际上是美术专业课和文化课教材缺乏互动性。
（三）加强审美训练，发觉不了美的事物，很难表现出美的感受。加入审美课程的训练，提供审美规则理论支持，使学生能够正确的学会观察，学会感受，学会寻找美。
三个丰富：
（一）丰富教学方法，常规的学校教学几乎固定在教室刻板的讲和练，应多做户外写生示范、讲解、训练，提高学生的适应能力，引申出课后学习方法。
（二）丰富学习活动，支持学生上台示范，谈谈自己的学习方式。加入合作练习，强化团体意识。
（三）丰富文化交流，开阔教师、学生的眼界，不断更新知识内容，明确自我定位。开展校与校，市与市，省与省班级绘画作品交流展出。
通过以上三个加入，三个加强，三个丰富，从形式上的高考美术教育，转变为美术人才的基础培养，化身为提供良性循环的美术教育，才能真正的有益于人类教育发展。高考美术教学，不能成为定势，应该在不断改良和不断的探索中完善，给中国美术发展提供优良人才，为社会发展提供坚实的保障。
高考美术教学计划 篇2
北京创杰工作室教学计划
I．教学优势
（1）采用互动式、分层式、私教式的教学模式，拥有业内最权威、最专业的教学大纲。 （2）中央美术学院基础部教授指导制定大钢教学，师资均来自中央美术学院和清华美术学院
(3) 每月、每周、每天都有明确的教学计划，针对性强
(4) 严格完善的教学制度管理，落实企业管理
(5)讲课、课堂示范、绘画变化、课后辅导、多媒体教学、名师指导等全方位教学
(6)高考前高校分析、心理训练、高考考试案例制定
（7）制定个人学习档案，布置个人作业，对症下药
（8）有自己的教材，大量优质美术学院模型画和书籍
(9) 拥有数万册教材图片res、数字投影仪、幻灯片、计算机和其他硬件。
(10)专业通过率连续3年达到90% (11)专业模拟考试设置。
初等课程（7-8月）
素描：画步基础练习、比例练习、透视练习、素描静物、素描石膏、光影色调
色彩：音调练习、色彩情绪、构图练习
素描：比例练习、动态练习、基本表情探索
中级课程（9-10月）
< p> 素描：头结构、手结构、素描头、素描石膏；色彩：色彩北京工作室静物、色彩风景、质感练习、场景写生等
素描：全身动感、场景素描、组合素描
高级课程（11-2月）
素描：素描半身像、设计素描、素描头像无声
颜色：人物素描、水粉风景素描、水粉静物素描、水粉静物生活无声速写、设计色彩、场景速写
速写：全身动感、场景速写、组合速写
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美术理论与欣赏课程：
< p> 艺术史、设计史、动画电影史、文学艺术常识等基础设计课程（11-2月）
创意图形、黑色着色北京工作室的白色照片，平面设计，三维构图；
黑白图案，彩色图案和装饰画，适合的图案，色彩构成。
创作课程（11-2月）
作文练习、色彩练习、细节练习、命题练习、过往试题参考等。
考前课程（1-2月）
高校招生思路分析、优秀试卷分析、命题趋势分析、模拟考试、填报志愿指导等
定期讲座、点评和示范、各类教学、名师示范和专家点评、各高校风采分析、考场指南试卷分析、命题趋势等。
一般课程笔记：
(1)写生：每天2小时。
(2)讲座：每1--2周举行一次。
（3）示范：每次新班开课；每个作业结束时最好的工作室和每次考试结果公布后的评论。
北京创杰工作室教师教学若干规定
I．基础教学环节
主要包括：（1）课堂指导、绘画变化、模型绘画； (2) 分阶段讲课的备课和讲课；
（3）赋值、更正、总结； 5）阶段性教学成果的检查和评价。
1.课堂指导、重绘、模型绘画：
课堂指导是美术教学中最重要的环节，教师应做到：（1）不放弃任何学生，并负责每个学生。
(2)教师进入演播室时，要注意自己的言行举止。需要课堂讲解时，语言要准确、清晰、生动、语速适中。
（3）开课时，说明本课的要点和需要注意的问题，从而达到教学的目的，包括学生应该注意的问题解决和解决； (4)严格按照时间、内容、方法进行教学和引导学生。
（5）课堂一对一讲解时，要细心、有耐心，能因材施教，能总结整理所反映的问题由学生作为一个整体，从而促进工作室的整体教学。
（6）在有限的时间内进行更多的一对一的动手修改和更多的解释。 (7) 提前十分钟进入演播室，按时结束下课，不要随意离开演播室。
（8）要对阶段性问题做出统一的解释，准备定期做课堂模型画，同时能够解释学生平时总结的绘画问题以及需要注意的新问题，并能够通过扇画向学生传达新的知识点和技能。
2.关于分阶段课堂讲课的准备和讲课：
需要分阶段说明整体问题：
（1）讲课前要做好准备课时，对学生的问题进行有针对性的讲解，能够照顾到大部分学生的突出问题，能够用优秀的例子进行讲解，能够提前准备好自己需要用到的东西。信息和内容。
学术性和方向性问题要在成熟的前提下进行说明，同时要真学教学，真懂学生
(2)讲课提前准备好相关设备和讲解程序，避免课堂中断和干扰。讲解时，语言要简练通俗，让所有学生尽可能直观地接受老师的讲解。 （3）在讲课过程中，注意调动学生的积极性，让学生更深刻地接受新点，妥善处理讲课中的意外干扰，保证讲课的顺利进行。
3.布置作业、批改、总结：
布置适量的作业，及时巩固课堂所学知识，并对问题进行反馈：
3。 p> (1)教师可以根据课堂练习，根据学生的实际情况，在综合科学安排学生作息时间的前提下，安排课后绘画作业。为巩固课堂所学知识和讲解，反映接收学生过程中的问题，也为以后的课堂提供指导性建议。 (2)学生绘画作业的更正 ① 更正、评分并按时发回。 ②作业批改可采用全批、全批、部分批改、轮换批改等形式，采取的形式由相关学科组长根据教师总结确定' 不同学科的工作量。应认真对待更正。 （3）根据作业的完成情况和批改中发现的问题，总结经验，为下一堂课的教学提出建议，对出现的问题及时制定解决方案被反映。 4.针对不同问题进行课外辅导： （1）教师要针对课堂培训和作业批改中发现的问题，进行针对性辅导，比如针对相同问题的学生集中解决问题在课后指导中渗透到学生思维方式的矫正中，要求学生端正学习态度。 （2）注意为缺课生和学习成绩差的学生补课，重点辅导。补课时，要注意引导学生对学习方法的理解，多与后进生交谈，耐心讲解，直到学生真正理解为止。后进生的自尊，并帮助他们建立信心。 5.阶段性教学绩效考核评价： （1）定期对阶段性教学绩效进行审核，及时修改教学计划，以更好地改进教学计划（2）定期参加或组织阶段性测试，并做好记录学生的试卷及时进行，以便日后进行比较。根据测试反馈，调整下一阶段的教案，及时发现问题，总结后进行讲解。 (3)了解每个学生的水平和阶段，在下一步教学中因材施教。 2.教研室负责人对工作室教学工作的检查总结 1.教学工作检查 (1)听课情况 制定课堂复习计划，教研室组长应对代课教师进行课堂了解和复习定期，至少每周一次。评审形式根据教学和研究目的选择。课后及时与代课老师交流意见，协商做出调整。 （2）教研室组长在课后定期检查学生的绘画作业，并检查教师的布置和批改情况；查阅评论或成绩单，检查作业的形式和内容、评分和作业的效果。 （3）定期举办学生座谈会，了解情况，听取学生反馈。完成所有工作检查后，填写《教学工作审核记录表》。每学期都要对所有教学教师的工作进行全面检查。 2.教学工作总结 对每两周的阶段性教学回顾进行总结：（1）教师填写《教学工作总结》《报告表》，检查教学计划的完成情况，通过对学生考试成绩的统计和分析，找出学生和教师都存在的问题，找出原因，制定改进措施。 (2)教研组组长对本学期教学工作进行总结。根据学生的普遍意见，平时检查教师工作材料、教学进度完成情况和学生成绩等，分析小组教学工作的优缺点及其原因，制定组织教学的措施在将来。 三、具体教学相关事项 1．教学计划的制定 （1）教研室下达教学任务后，教师应制定教学进度计划一式三份，由教研组长审核并报教研室开课前请办公室和工作室负责人批准。（2）严格按照教学大纲要求制定教学进度计划，课程内容和课时分配明确。 (3)教学进度计划要有一定的弹性时间。一般不超过10课时。 (4) 教师不得擅自更改教学安排。确定需要变更计划的，应向教研组和校长报告，经批准后方可变更。 2.编写教案 （1）教案的编写要根据教学大纲的要求确定明确的教学目的 （2）根据根据阶段的教学目的和学生的实际情况，组织和处理教学课表；每门课程都需要标明重点和具体的教学策略。 （3）根据教学实际情况选择合适的教学方式，注重基础知识和基本技能的培养和训练，教学方式要能突出学校教学特色。 (4)教案内容要与进度计划相一致。 (5)可以灵活安排不同的教学科目和内容、不同类型的课程和不同的教学科目。但过程一定要完整，大纲要清楚，有总结。要有功课安排，内容充实。 3.课堂教学 （1）根据教学进度计划教学，有教案，备课充分。 （2）课堂教学中，必要的参考挂图和优秀的画例、教具、投影设备等齐全。 (3) 适当的教学方法，因材施教，不放弃任何学生。 (4) 教师上课着装要整齐，仪表要大方，上课用普通话。 (5)及时整理教学日志，内容详细。 （6）上课不得迟到、早退，不得随意进出工作室。 4.作业的布置与批改 （1）根据课程特点和课堂实际情况，安排适量的绘画、临摹作业。 （2）作业批改要及时认真，要求各批次全批改正，并做好批改记录（包括评分、作业分析等）。 （3）平时成绩登记表应定期交教研组或校长检查。 5.成绩核对 （1）教师在规定时间内拟定试题，交教研组长审核签字。 （2）监考人员必须严格按照考试规则进行监考，确保考场纪律。 (3)教师应在规定时间内对试卷进行批改，并做好成绩的统计和总结。 (4)应及时记录学生的试卷，以便日后进行比较。 6.教学工作总结 （1）在课程的每个阶段结束时，教师要写一份“教学工作总结”。 （2）总结应包括以下内容：教学进度计划的完成情况，学生成绩的统计与分析。 （三）在教学进度计划实施过程中，根据教学大纲规定的各科目的教学内容、教学时间和教学顺序，按照学校的教学计划，做出阶段性教学进度安排。素描颜色和素描的课表要统筹考虑。 （4）教师不得擅自更改教学日程和教学日程。确需变更计划的，应向校长报告，经批准后方可变更。 四。学校机构和教师管理职责 1．为贯彻落实党和国家即将颁布的《劳动法》、《教育法》、《职业教育法》、《中国教育改革和发展纲要》以及省劳动厅有关文件精神，加强督促检查指导我校贯彻落实党和国家有关教育方针政策和教学管理工作，建立良好的教学秩序，确保教学质量，提高方法的有效性，培育后备力量德智体全面发展的高校军队。 2.教师业务考核体系（1 ) 建立教师业务档案，每位教师必须填写一份业务考核档案，作为教师薪酬和职称评估和晋升的依据。 (2)每学期开始时, 教师公关制定本学期教学计划一式两份，一份自查，一份供教研组备查。每学期末，教研组组长负责核对完成情况，并在意见上签字后入档。 （3）教研组随机抽查教师教案，检查教学进度完成情况。定期召开学生座谈会，征求大家对工作的意见，解决存在的问题，不断提高教学质量。 (4)教研组每学期为组内每位教师组织1-2次互讲。结合学生的反馈、作业、定期考试的结果，教研组会影响教师的专业能力和教学效果。进行全面审查，撰写评论并输入文件。 （5）学校统一总局每学年进行一次教学质量评价，评价结论入档。 （6）每学期末，教师要对本学期的教学情况进行总结，由教研组审核归档。 （七）教务处审核批准教师每学期分配的课程科目的每周课时和总课时；业务能力和教学效果要结合教研的评价，再提出意见。文件。 3.教学质量监督组职责 （一）制定学校教学质量监督工作方案并组织实施； （二）配合学校行政部门贯彻落实党和国家输出职业教育方针政策； （三）配合上级劳动部门和学校行政部门开展学校的资格评定、分级和审查工作； （四）监督检查指导学校教学管理制度的执行情况和与教学直接相关的各项工作； （5）总结学校教学设施、师资队伍建设、教研活动等情况，指出存在的问题，提出具体第二章：薛建荣艺术高考教学计划西安雅诗美佩美术考试班教案老师：薛建荣教学内容：专业素描、色彩、素描，日期：7月5日， 2012 艺术不仅是一门技能课，更是对学生实施素质教育的重要途径。是为了陶冶情操。对启迪智慧、促进学生全面发展具有极其重要的作用。为全面提高教学质量，以适应??学生报考高等艺术院校，培养具有艺术才能的新一代国家建设人才，本教学计划是根据我校多年密集班教与学经验制定的。精美艺术。 1.写生教学的目的和任务 写生是造型艺术领域最基本的学科，也是美术院校美术专业的主要基础课.通过教学，学生可以获得扎实的造型能力、艺术表现能力和审美能力。掌握素描的基本功和技法，逐步运用到创作实践中，为升格为一级美术学校，适应社会美术普及化奠定基础。 二、教学原则与方法 1、培养学生学习整体观察法，正确科学绘画步骤；建立整体观念、立体空间观念、结构观念、创新观念、传统观念。训练学生敏锐地感知物体并生动地表达它们。 2.培养学生准确表达物体的形状、结构、比例、明暗、虚实、透视解剖和造型的能力，以及描述物体的大体积、大空间、纹理和体积的能力。对象。 3、遵循由简到繁、循序渐进的原则，采用写生写生、校内作业、校外实践相结合的教学方法。 4.将自然规律的研究与艺术规律相结合，让学生学习分析、比较、优先、现实、概括、夸张、创新等多种艺术技巧和处理方法。 5.充分发挥教师的带头作用，采用集中讲解、个别辅导、工作观察、工作示范等方式进行教学。采用集中讲解的方式，教师要有完整的示范作品和绘画步骤，并向学生讲解各单元的要求和方法。 、步骤及相关理论知识。教师应尽量利用现代教育技术，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等感官参与学习活动。 6、根据学生的年龄特点，因材施教，注重培养学生独立感受、独立思考和绘画的能力。充分发挥学生的主动精神，把学习的主动权交给学生，充分发挥学生的学习潜力和创造精神。 7.写生的各种因素在作业中要充分要求，但由于年级或教学需要不同，教师可以突出某个单元或某项作业中的某个问题，有时可以灵活掌握作业要求。大四： a：培养学生正确的观察和表现方法。掌握正确的绘画步骤，学习构图的基本知识。掌握六面体、圆柱、圆的透视原理，以及石膏几何的绘制方法。 b：在掌握石膏几何画的基础上过渡到静物画。静物包括不同形状的物体。在教学中，要培养学生分析、理解和描述各种物体的能力，改变平面观察的习惯，树立立体观察的习惯。用明暗来表现物体的体积、质感和体积感。 c：在画好静物的基础上，学生要有一定的衬布描写能力，让学生掌握衬布的立面和平面的绘画方法，树立严谨的绘画态度，坚持从整体、整体-部分-整体是贯穿深入表征过程的一个重要原则。 d：解决衬布与静物的关系，强调物体的固有色彩，在解决与物体大小的物理关系的基础上，学会掌握描绘画面细节、分析的能力形态和空间处理的细微变化，进一步强调质感的量化表现。 e：对静物进行一些分解练习，提高学生的造型能力，强调表现手法。不仅要注意物体的结构，还要对物体的边缘和轮廓的描述做出一定的要求。 g：掌握静物写生技法，对物体有较强的分析和表达能力，能用多种方式表现物体的立体感。建立整体的、立体的观察和表现方法。 高二：a：初步了解头部的解剖结构，教学生描述石膏头部五官的结构特征和图像特征，让学生理解石膏头的本质特征通过对颅骨不同方向的描述。 b：让学生掌握石膏头部素描的方法和步骤，了解头部的形状和比例，了解头部、颈部和肩部的解剖结构与身体结构的关系及其运动变化，并能够运用明暗色调来表达物体的身体结构和特征。 高中三年级：全学年要求：本学年为当年9月1日至下一学年1月中旬。合格的人才，他们的教学任务是结合两年所学的素描知识，以静物、石膏像的教学目标，辅以人物头像，进行有目的的、全面的强化训练，提高学生的绘画技巧，以教学为目的。为学生申请艺术学校打下坚实的基础。教学内容及时间安排：大四第一学期削铅笔方法，正确握笔姿势，3小时线练习 素描的观察方法结合素描步骤3小时六面体透视、圆柱透视、圆形透视、圆柱组合）6学分石膏多面体、球体、六面体12学分p>陶罐、方盒、笔筒6课小时 陶罐、碗、水果 6 课时 玻璃器皿、陶罐、碗、勺 6 课时 花瓶、白盘子、水果 鸡蛋、酒瓶、杯子、勺子、碗帽子、陶罐、白瓷碗锅、菜、锅盘子、苹果、玻璃杯刀、菜, 鸡蛋, 砧板 (考试) 大二 衬布 衬布和水果、果盘 大豆泡菜花盆和蔬菜 玻璃花瓶、泥杯（考试）、陶罐、方盒、笔筒陶罐、碗、水果玻璃器皿、陶罐、碗、勺花瓶、白盘、果蛋、酒瓶、杯子、勺、碗 第三节：艺术学院入学考试班教学计划艺术类高考班教学计划 上传：张向坤 更新时间：2014-2-27 9:41:34 我。培养目标： 二．培养规范： （一）基本素质要求热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，有爱国主义、集体主义、社会主义意识和良好的思想品德，有敬业精神、团队精神，认真学习态度，吃苦耐劳，有创新精神，爱劳动，遵纪守法，自律谦虚，良好人际交往能力，良好的文化，道德修养和健康的心理素质，良好的行为习惯和健全的体格。 （2）专业知识要求： 1.掌握艺术类专业必备的基本理论知识（透视、结构、解剖、配色原理） 2.美术鉴赏能力强。 3.扎实的艺术造型能力。 4.有良好的艺术考试心理，了解艺术院校招生规则。 （3）文化要求：巩固原有文化基础，对基础较弱的课程进行一定的改进。 三、培训时间：2012年7月1日-2013年3月15日 4.专业核心课程素描素描是造型艺术的基础，是美术专业的必修基础课。写生是一门独立的艺术形式，是艺术院校高考的主要科目之一。通过素描教学，培养学生健康的审美，提高学生的文学修养和欣赏水平。使学生掌握素描的基本知识、基本理论和基本技能。注重学生正确观察方法、立体造型能力的培养和绘画语言（表现方法）的训练。为了准确、生动、深刻地表达对象，我们的教学将结合艺术高考的特点，让学生掌握考试的基本要求。 素描教学的目标和要求： 1．正确的观察方法。 （整体比较观察法） 2．了解形状的结构、透视和穿插关系 3.了解真人的解剖结构和块面结构 4.素描表达的基本方法和掌握图片之间的关系 名家案例分析） 5．素描全深度塑造（长短期作业相结合）素描基础教学课程主要部分： 1 .临摹（优秀作品研究） 2.素描（静物，石膏头，真头，半身像）） 3。听写（根据试题、内容和要求，记忆再现和身体结构描述）基本教学内容安排：课程以膏药为主人像和真人像，又分为临摹和素描。还有静物速写，主要工作工具是铅笔和炭笔。 1.静物结构练习：可以通过几何结构、罐子静物、水果静物等方式组织练习，结合透视规律的讲解。 2.分身练习：运用解剖结构的基本知识，对石膏和真人分身的身体结构进行分析和描述。 3.优秀作品的分析与复制。 教学原则与方法： 1．教学坚持辩证唯物主义认识论为指导，运用对立统一规律认识和表达对象； 2.教学内容遵循由易到难、由简到繁、循序渐进的原则； 将透视和解剖学引入素描教学同步进行。贯彻因材施教的原则，激发学生的艺术情怀，关注学生的个性特点；最重要的是培养学生对艺术的浓厚兴趣，激发学生的主观能动性。素描教学应以课堂素描练习为基础，同时教授美术基本理论。在教学过程中，要引导学生观察和欣赏古今中外的优秀素描，拓宽学生的艺术视野。在素质教育的前提下，以艺术高考为核心，总结总结多年来高考的经验和特点，引导学生正确方向，使学生掌握自我辨别能力。 教学方法及注意事项：根据培训中心的特点，每位教师都需要根据教学计划组织教学内容。在独立完成作业的习惯中，教师要把握重点，对学生的每一个阶段的图片进行点评，让学生及时有效地解决作业中的问题，增强学生的学习兴趣。专业课程，以巩固学生的专业知识，提高学生的绘画能力，明确努力方向。认真完成教学任务，负责到底，促进教学成果。 颜色颜色在绘画艺术作品中起着非常重要的作用。我们的前任王六秋先生强调“色彩是绘画的生命”。色彩训练是艺术类专业的必修课，也是高考必修的主要科目之一。我们研究颜色并用颜色来描述我们能看到的世界。大自然的色彩千变万化，每时每刻都在变化。为了让学生准确地描述这个瞬息万变的世界，他们必须了解这些变化。原则和规则。 同时，通过色彩教学，学生可以掌握色彩的基本知识、基本理论和基本技能，掌握色彩的正确观察方法和表现方法，提高色彩的造型能力；让学生逐步掌握高考的基本要求。 ，培养学生的应试能力。 色彩教学的目标和要求： 1．正确的观察方法（整体比较的观察方法） 2．了解色彩的基本原理（色彩的对比与和谐） 3.色彩表现的基本方法和色调的掌握教学成果分析，著名色彩大师案例分析） 4．色彩的全面深入塑造（素描与色彩的有效结合） 色彩基础教学的主要课程： 1．临摹（优秀作品研究） 2.写生（静物， 3.默写（根据题目、内容和要求分析构图、色彩构图、组合） 基础教学内容安排： 课程以静物为主，分为临摹和素描。有山水写生或临摹，工作工具以水粉为主。 1.移调练习：可以通过素描或临摹来练习冷暖色调。 2.静物写生：以暖色调和静物为主，以冷色调为主，塑造训练质感的表现。 3.景观草图或复制安排。 教学方法及注意事项： 色彩教学内容按总体规划安排，每位教师可根据学生情况进行调整各班：首先安排小彩稿训练（音调训练）和单人塑身训练。定期点评学生的作业，巩固和提高学生的绘画能力和专业知识，严格把控学生作品情况，及时调整每个学生的情况，让学生在学习过程中少走弯路，做到知他们的目标，并意识到他们的目标。要求明确，教学富有成效。 整体教学效果假设：经过近六个月的培训，让学生对整个学习过程有了更清晰的认识，正确把握第四章：美术教学计划 p> p>凤山小学2013-2014学年第二学期一年级美术学科教学计划第五章：高三美术专业教学计划高三美术专业教学计划 p> 根据艺术学科学习规律和艺术类专业高考要求，根据2010级艺术类学生的实际情况，特制定本学期教学计划如下： p>1.艺术学科的学习规律和教学要求 （1）高中阶段，对于艺术专业高考的要求，艺术学科主要是指狭义的“绘画”或“造型”技能的学习和掌握，因其“实用性”和“可操作性”，需要较长的动手操作过程，而越早开始，时间越长越好。这不仅仅是为了高考。在成绩方面，尤其是学生未来进入高等院校深造或走向社会，会增加专业优势的积累。短期的“突击”或“猜测”，既不符合艺术类专业的学习特点，也不符合学校长远的教育和人才培养规划。 （2）教学要求 1.以美育为核心，培养学生健康的审美情趣，树立正确的审美观念；strong>
2．突出艺术学科特色，加强实践锻炼，增强学生的专业兴趣和爱好，引导学生掌握必要的造型技巧和创意表达技巧，满足高校录取要求；
二、艺术类专业高考要求（按：山东省艺术类联考要求）
（1）艺术类专业的性质考试
普通高等学校艺术类专业招生省级统一考试是全国教育考试的组成部分。技能的基本要求为高校选拔艺术人才提供了基本依据。
(2) 考试科目、范围和形式
1.考试科目
我省自2009年开始实行美术联考，科目为造型（素描）基础和色彩基础。造型基础（素描）主要考查学生对身体结构、空间、肌理等的理解、认识和表达能力；色彩基础主要考查学生对色彩的感受、认知和技术表达能力。
2.考试范围及形式
写生科目一般采用静物写生（包括听写）、石膏像写生、人像写生或听写等形式进行考试；色彩主题一般通过静物写生（听写）和风景听写（创作）来考察。
三．学生基本情况分析
1．大部分学生专业起步晚，缺乏艺术实践经验，思想认识薄弱，甚至有的为入学门槛暂时“死记硬背”；
2.学生基本专业技能薄弱，与专业培训时间不足有很大关系； p>
3.这个年龄段的学生可塑性强，主动学习和自我探索能力强，接受和理解能力强。因此，在正确的指导和严格的约束下，再加上长期的专业培训，会有很大的提高。
四。专业课程的教学规划
（1）从素描的“造型基础”出发，通过素描和临摹，引导和改造学生的眼、手、脑观察、表达、理解习惯，逐步培养整体观察、大胆表达、细心分析的艺术实践能力。这个过程需要大量的练习。
（2）色彩知识学习 本科目主要解决学生通过静物、风景写生、临摹等方式对绘画色彩规律的理解、观察和表现。
（三）有针对性的模拟训练利用较长时间进入全天候考试模拟训练，根据学生情况和个人职业发展意向加强训练 .
V. 本专业课程是一种重复的、循环的、渐进的学习训练方法。 要保证一定的专业培养时间和培养量，逐步满足专业高考要求。
高考美术教学计划 篇3
1、教学特点分析：
对进入高三毕业年级的美术专业学生，教学应将重点放在“考前性”这一关键要求上。以此为基点，巩固和强化专业课程的技能与知识的学习。并在整体辅导的查漏补缺中遵循学生个性化专业的特点，协助其拟定高考取向，使学生进一步扎实地做好高考前美术专业技能与知识的准备工作。
2、教学内容：
（1）基础素描人物：石膏人物头像，真人头像，真人半身肖像。
（2）基础色彩静物：水果、瓶罐、透明器皿及色调背景的多种针对性考前组合训练。
（3）基础色彩风景。
（4）基础风景、人物速写。
（5）实用美术基础。
专业教师的教学外工作：
1、做好美术专业学生思想工作。
2、关心学生的学习和生活，帮助他们解决实际困难。
3、积极与学生家长联系和交流。
4、积极做好与学校相关部门和美术生班主任及各任课教师间的汇报沟通与配合工作。
5、做好与校内外本学科教师的交流和配合工作。
6、多渠道联系、收集专业知识信息，并及时在教学实践中转化、传授给学生。
7、积极努力做好本学科教研、教改工作。
8、在自我的专业水平和思想道德上，不断地加强学习与提高，为学生树立起一个“为人师表”的榜样。
高考美术教学计划 篇4
美术高考教学计划
1．学制：学制三年，以初中应届毕业生为主。
二、培养目标：继续深造。
3.主要课程：
素描彩绘
4.课程设置简介：
1.素描（几何体静物石膏头）总学时：520，每周学时：40周
总结：学素描就是要认识对象，研究对象，然后表现对象。只有通过系统的学习和对艺术思维能力的严格训练，才能有效地积累生活知识和表达技术能力，从而应用于未来的艺术创作。为此，我们必须学会素描艺术的一切造型手段和艺术语言，艺术性地、灵活地运用各种艺术形象来表达我们的思想、认知和观念。
2.颜色：总学时：520，每周学时：40周
总结：彩色素描是训练考生使用颜色塑造身体和组织色调的能力颜色变化，并学习正确的观察方法。在从生活中写生的过程中，通过实践，学习和掌握了自然光下的色彩规律、明暗变化、造型塑造等一些基础知识。这些知识也是颜色听写的基础和前提。只是草图里有实物参考，光线、色彩关系、空间关系、体面关系等等都可以参考。考生只需要观察、组织和表达。
4.草图：总小时数：260，每周小时数：20 周。
摘要：写生是一种训练造型综合能力的方法，是我们在写生中倡导的整体意识的应用和发展。这种写生的全面性主要受限于写生时间的短促，也受限于写生对象的活动特性。因为素描主要是描述运动中的物体，所以画家在分析和思考的时间不够的情况下，必须以简洁、全面的方式表达出来。素描可以培养我们敏锐的观察能力，使我们善于捕捉生活中的美好瞬间。素描可以培养我们绘制概括的能力，使我们能够在短时间内画出物体的特征。
高考美术教学计划 篇5
2013-2014艺术类高考班
第二学期教学计划
根据艺术类学科学习规律和艺术类专业高考要求，根据2013级艺术专业学生的实际情况，特制定本学期艺术专业教学计划，设想如下：
I.艺术学科的学习规律与教学要求
（1）高中阶段，根据艺术专业高考要求，艺术学科主要指狭义的“绘画”或“造型”的技能的学习和掌握，由于其“实用性”、“可操作性”强，所以必须有一个较长的动手操作过程，而且越早掌握开始，时间越长越好。这不仅是为了高考成绩，尤其是对于未来进入大学深造或走向社会的学生。加大专业优势的积累。短期的“突击”或“猜测”，既不符合艺术类专业的学习特点，也不符合学校长远的教育和人才培养规划。
（2）教学要求
1.以美育为核心，培养学生健康的审美情趣，树立正确的审美观念；
2．突出艺术学科特色，加强实践锻炼，增强学生的专业兴趣和爱好，引导学生掌握必要的造型技巧和创意表达技巧，达到高校专业录取要求；
二、艺术类专业高考要求（按：山东省艺术类入学考试要求）
(I))考试性质
普通高等学校艺术类专业招生省级统一考试是全国教育考试的组成部分考生在普通高校有艺术专业或根据美国艺术类专业招生中对艺术技能的基本要求，为高校选择艺术类专业提供了基本依据。
(2) 考试科目、范围和形式
1.考试科目
我省自2009年开始实行美术联考，科目为造型（素描）基础和色彩基础。造型基础（素描）主要考查学生对身体结构、空间、肌理等的理解、认识和表达能力；色彩基础主要考查学生对色彩的感受、认知和技术表达能力。
2。考试范围及形式
写生科目一般采用静物写生（包括听写）、石膏像写生、人像写生或听写等形式进行考试；色彩主题一般通过静物写生（听写）和风景听写（创作）来考察。
三．学生基本情况分析
1．大部分学生专业起步晚，缺乏艺术实践经验，思想认识薄弱，甚至有的为入学门槛暂时“死记硬背”；
2.学生基本专业技能薄弱，与专业培训时间不足有很大关系； p>
3.这个年龄段的学生可塑性强，主动学习和自我探索能力强，接受和理解能力强。因此，在正确的指导和严格的约束下，再加上长期的专业培训，会有很大的提高。
四。专业课程的教学规划
（1）从素描的“造型基础”开始，通过素描和临摹，引导和改变
< p> 学生用眼、手、脑来观察、表达和理解习惯，逐步培养整体观察、大胆表达、细心分析的艺术实践能力。这个过程需要大量的练习。(2)色彩知识学习
本科目主要解决学生通过静物、风景写生、临摹等方式对绘画色彩规律的理解、观察和表现.
（3）有针对性的模拟训练
利用较长时间进入全天候考试模拟训练，针对学生的情况和个人职业发展意向。性强化训练。
V.本专业课程是一种重复的、循环的、渐进的学习训练方法。要保证一定的专业培养时间和培养量，逐步满足专业高考要求。 专业二年级新生绘画能力较弱。教学采用分层教学，注重基本素描和素描的教学。
我。课程内容
本学期的课程包括：素描石膏几何体临摹、石膏静物素描、石膏五官素描、全身如素描。
2.学习时间：单周下午2:30-5:00
3.具体安排
课程科目课时
学习要求安排：
1-2周石膏几何素描了解和掌握基础透视关系和培养空间意识
、基本结构、构图意识
静物结构写生3~4周后，可以正确把握物体的体积形状，把握身体结构规律，熟练掌握用直线、圆弧、正方形、圆形分析和理解具有块状等几何形状的物体，把握线条的重量、虚实等关系。在 5 到 6 周内完成综合静物素描。能很好地把握画面的形状，控制画面中黑白灰的关系，能够分析和理解草图的构图。基本因素，掌握客观建模的要领和方法。
水粉静物 7 到 10 周 培养学生敏锐的颜色观察能力，掌握颜色和形状之间的关系。
经过11到12周的静物素描，经过训练，可以自由流利地用笔，熟练地用直线、圆弧、曲线等表达物体，有一定的透视关系，空间关系，并且能够准确的描绘出物体的形象，很好的处理了画面的重量与虚实的关系。
13-14周的人物素描可以很好的把握人物的比例和身体关系，能够快速掌握人物的各种动态，以及如何处理线条的粗细，虚拟现实以及如何选择等等。 .人物肖像的复制时间为 15 到 20 周。
李心玲
市一中
中专教学计划8篇
范文小秘书小编在网络中查找到了一些有用的资料与“中专教学计划”相关。新的一学期马上就要到了，为了更好完成教学工作，不妨写一份教学计划。写好教学计划，才可以更好的做好课程设置和学科顺序安排。欢迎大家来看看互相学习提高！
中专教学计划 篇1
一、学生基本情况分析
经过上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高。特别是大部分男同学学习语文的兴趣明显增强，如崔勇强同学，头脑非常活跃，数理化解题能力很强，但对语文学习一直提不起劲儿。经过半年时间的引导、辅导，他端正了学习态度，认识到了学习语文的重要性，并且掌握了科学的语文学习方法，语文测试成绩一次比一次好。
全班成绩比刚进中专一年级时大有进步，但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十周，要完成教材的教学内容，还要进行全面复习。二是预计到学生会出现如下消极的思想状况：A.我不想读书了，搞不搞好复习无所谓;B.我基础差，反正不考大学，干脆放弃算了。这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至会波及周围的同学，造成极恶劣的影响。因此，在日常教学与复习中，一定会配合班主任，多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。
二、教材分析与地位
九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品(诗歌、小说、戏剧)为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平;安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。
三、教学要点
1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于200字。
3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
5.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
7.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。
8.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
四、写作
1.继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
2.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
本学期应完成大作文4次，其他练笔等不少于5次。作文教学灵活命题，多写随笔和读书笔记，有效提高作文学生的水平。
五、其他环节
精心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析、机械地练习，注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
重点搞好现代文阅读理解的复习。一是平时的阅读积累，培养良好的阅读习惯，形成比较好的语感。要引导学生形成这样的阅读习惯：判定文体，概括内容中心，赏析感悟。就是拿来一篇文章，先读一遍，整体感知，快速地理解文章内容再作赏析感悟。简单说就是把文章读懂。二是考点专题辅导。可粗略地把现代文阅读的试题分成整体感知与信息提取概括类、中心与情感概括概括类、语言品析作用好处类、联系生活感悟类这样四个大的板块，其中还要再细分出若干小的考点，每一个考点都要指导学生形成比较稳妥的答题思路和解题规范，这样，基本上能保证学生不失大分，要做到完全不失分，就又回到刚才第一方面的功夫上去了。其实，也就是要教给学生阅读的要领和方法，以整体阅读部分阅读整体阅读的阅读思路，读文读题答题的解题思路贯穿整个阅读，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
中专教学计划 篇2
职业中学的专业教学计划是为了帮助学生在特定领域中获得专业技能和知识，以便他们在毕业后能够顺利就业。本文将详细介绍职中专业教学计划的内容和如何将其生动地应用于教学实践中。
职中教学计划的目标是培养学生的职业能力和就业能力。首先，学校会根据市场需求和学生的兴趣，制定相应的专业方向。例如，汽车维修、电子商务、旅游管理等。然后，在每个专业领域内，学校会制定具体的教学计划，包括课程设置、教学方法和考核评价。
在职中教学计划中，学校将重点培养学生的实践操作能力。每个专业领域都会有相应的实训课程，帮助学生掌握所学内容并进行实际操作。例如，在汽车维修专业中，学生将学习汽车零部件的构造和维修技术，并通过实际操作来掌握相关技能。在实训过程中，学生将接触到真实的汽车维修案例，培养他们的问题解决能力和团队合作能力。
除了实践操作能力，职中教学计划还注重学生的理论学习。学校会安排相应课程，教授专业知识和理论，以加深学生对专业领域的理解和了解。例如，在电子商务专业中，学生将学习电子商务的基本概念、运营模式和市场营销策略等内容。理论学习的目的是帮助学生掌握专业知识，并将其应用于实际工作中。
为了使教学计划更具针对性和实用性，学校还会与相关企业和行业进行合作。通过与企业合作，学校可以了解最新的职业需求和行业发展趋势，并将其融入到教学计划中。例如，学校会邀请行业专家来进行讲座和实践指导，帮助学生了解行业需求。同时，学校还会安排学生参观企业，亲身体验职业工作环境，并与从业人员进行交流和互动。
为了评估学生的学习情况，学校会制定相应的考核评价制度。除了传统的考试和论文，学校还会通过实际操作、项目报告和实习评价等方式对学生进行综合评价。通过综合评价，学校可以了解学生在专业领域的实际能力和应用能力等方面的表现，并为学生的进一步发展提供指导和支持。
总之，职业中学的专业教学计划旨在帮助学生获得就业所需的专业知识和技能。通过实践操作和理论学习的结合，学生可以在特定领域内掌握实际技能，并将其应用于工作实践中。通过与企业和行业的合作，学校也可以保持教学计划与实际需求的同步。希望每个学生都能够在职中教学计划的指导下，顺利地实现自己的职业目标。
中专教学计划 篇3
中专绘画老师教学计划
绘画是一门艺术，也是一门技术。作为一名中专绘画老师，我的教学计划旨在帮助学生充分掌握绘画技巧和艺术理论，使其在未来成为出色的画家或设计师。
教学计划的目标是培养学生的绘画技能和创意思维能力。为此，我将采用先进的教学方法，包括讲授、示范、实践和评估。我将通过每周的课程教学和作业安排，帮助学生逐渐掌握绘画的基础要素，如线条、色彩、构图、透视等，并引导学生探索各种绘画媒介和形式，如素描、水彩、油画、立体绘画等。同时，我将鼓励学生展示他们的创意天赋和想象力，让他们在绘画中表达自己的思想和情感。
为了实现这一目标，教学计划将围绕以下几个方面展开：
1.基础绘画技巧：学习线条、色彩、光影和构图的基础技巧，掌握各种绘画媒介和工具的使用方法。通过一系列课堂练习和作品创作，帮助学生逐渐提升绘画技巧和完成度。
2.风格和技术选择：引导学生探索不同绘画风格和技术，了解其特点和应用场景。通过对大师作品的分析和模仿，帮助学生选择适合自己的风格和技术，并在实践中不断完善和发展。
3.创意设计和表达：鼓励学生发挥自己的创意想象力，对绘画作品进行个性化设计和表达。通过对主题、情感、思想等要素的理解和转化，让学生在绘画中表达自己的内心世界和价值观。
4.综合评估和提升：通过作品展示和评估，帮助学生全面了解自己的绘画水平和潜力，并针对性地进行提升和完善。同时，引导学生参与各种绘画比赛和展览，拓展他们的艺术视野和交流平台。
以上是我的中专绘画老师教学计划。通过有计划有目的的教学方案和多元化的教学方法，我相信学生们能够掌握绘画的基本技能和艺术素养，并在未来发挥出自己的创意才华，成为真正的艺术大师。
中专教学计划 篇4
根据学校教育教学工作计划并结合我组的实际情况和学生的英语学习状况，我们将认真做好教学教研工作。制定如下教研组活动计划，快一起来看看中专英语教学计划吧!
为了学生的终身学习和发展打下良好的基础，为了全面提高教学质量，为了培养学生的观察，记忆想象能力和创新精神，特制定如下计划：
三年级学生刚学英语，没有基础。四年级学习兴趣浓厚;五年级同学们学习英语的积极性很高，集体荣誉感较强，六年级学生能够处自主学习，合作学习，探究学习。学生能按时完成学习任务，提高书写，阅读能力，通过努力上学期学生的英语成绩有很大的提高。也为了帮助学生了解中要方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，因而在本学期采用一套可实施的灵活的教学方法。
《小学英语》每课包括“会话，主题句，语音，活动”四部分，四个部分均围绕一个中心话题展开。每课的各部分之间，每册的各课之间，构成一个封闭又开放的循环体系。
在每课内，会话中的交际语言和语法结构在其余各部分中反复出现和深化，形成一个封闭的循环，这是每一个循环体系。
激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心，是本学期英语教学中重要的任务，把兴趣，自信心等放在第一位，是对英语教学任务的重新定位。学生在从阶段的学习，都是一个学会学习的过程，而不是把某一门专业知识或专业技能完全掌握的过程，这是终身学习的需要，学生首先应当对学科产生兴趣，树立自信心，学会学习发展自己的学习能力，然后在离开学校以后，就能自己学习，为终身学习做好准备，所以，在初级阶段首先要培养学生学习英语的兴趣，让他们喜欢学，然后再教他们如何学，使之会学，形成自主学习的能力。本学期争取让学生们喜欢学英语能交流交际。
这一学期中把教学重点放在培养学生的听说读写能力上，小学英语教学不讲解语法概念，要充分利用教学资源，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听说演的能力。
把德育放在工作的首位，教师用高尚的师德潜移默化地影响学生。小学英语以素质为根本宗旨，注重对儿童进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的.优秀文化传统。使学生受到英语给他们带来的快乐，促进他们身心健康发展。在学习中锻炼学生有坚强的意志，健康的体魄和自信心，全面培养和发展学生的综合素质，把他们培养成四有新人和创新性人才。结合英语课内容教育学生。
四、完成目标所采取的措施：
(一) 教师要更新课程理念，适应新课改的需要，在教学中要注重培养学生的创新精神，给学生发展的空间和自学的时间，时刻以育人为本，全面提高学生的综合素质。
(二)通过正面引导，提高后进生，给他们树立明确的学习目的，端正学生态度，树立学习标兵，给学生学有榜样。
(三)教师要注重教学，让学生大胆尝试，积极探索，勇于创新，使学生真正成为课堂的主人，使学生积极有效参与课堂教学。让学生自主探索，合作交流，自己去发现去探索知识，用自己喜爱的学习方法学会知识，并创造性地解决问题。充分发挥学生的主体作用。搞好单元测试，及时批改，讲评，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。
工作中要善于观察、了解学生，针对每个学生的优点与缺点进行辅导，对症下药，发现他们的闪光点激发他们，使后进赶上来。 课堂上照顾好“两头”，使后进生有所收获提高，使“优等生吃得饱”，给优等生出示一些带有思考性的题，也采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。
六、特长生培养：
教师要针对特长生的特点不同的学生特长采用不同的方式方法，给予他们辅导。要充分利用课余时间，发展他们的特长。如朗读比较好学生，对他们加强朗读训练指导，教师给他们提供阅读材料，教师示范，学生尝试等方式进行训练。
中专教学计划 篇5
会计中专教学计划
一、教学背景
会计是企业的核心服务，也是推动市场经济发展和社会进步的重要职业。随着工商业的不断发展和改革开放的深入，会计职业需求不断增加，会计中专成为培养高素质会计人才的重要途径。
二、培养目标
会计中专教学计划旨在培养掌握基本会计专业理论及实务，熟练应用计算机办公软件、会计软件和网上财务应用，具备初步的独立会计从业技能，有较强的实践动手能力和沟通协调能力，以及道德情操和职业精神，能在企事业单位、政府机关、事务所从事会计核算、财务分析、审计、税务筹划、投资咨询等方面工作。
三、选修课程
1、会计学基础
掌握会计基本原理，具备识别会计要素、编制会计账簿的能力，了解会计制度和政策法规，掌握会计软件的应用。
2、财务管理
了解企业的财务管理、成本管理、决策分析等基本理论和方法，掌握企业的财务分析方法，具备企业招投标及财务决策能力。
3、税务法规与实务
学习税收法规和政策，了解各项税务申报、预征及减免等操作流程，并掌握税务筹划、咨询服务、税务处理等实务操作技能。
4、财务审计
学习企业财务审计的基本理论和方法，掌握常见的审计技巧和实务，理解审计报告的编制与审核发现，掌握如何加强财务审计工作。
5、国际贸易与金融
了解国际贸易和金融的基本理论和方法，知道国际贸易与金融的主要手段和工具，具备国际调节算法和跟踪国际市场的能力。
6、工商企业法律法规
了解我国的工商企业法律法规，包括经济法律、劳动法律、税法、公司法等，能运用法律法规基本知识，参与工商企业法律解决问题。
四、实训教学
除了理论课程的学习外，会计中专课程还需要进行实训教学，提高学生的实际操作能力，增强应用能力。实训主要包括：会计电算化、财务自动化及实际运用，税务处理及申报，上市公司财务分析等方面的相关实训。
五、考核评价
会计中专课程的考核评价最终目的是检验学生是否能真正掌握和熟练运用所学的相关知识和技能。考核评价通过考试、实验、实习、调查研究、终期毕业论文和综合评价等方式完成。具体考核包括：单科成绩和期末复习，专业技能考试，实习报告和论文，毕业论文等。
六、结语
会计中专教学计划旨在培养掌握基本会计专业理论及实务，具备初步的独立会计从业技能，有较强的实践动手能力和沟通协调能力，以及道德情操和职业精神，能在企事业单位、政府机关、事务所从事会计核算、财务分析、审计、税务筹划、投资咨询等方面工作。为了最终实现此目标，教学计划需要在把握市场需求和培养学生的专业知识和专业技能的同时，不断活跃教学实践和深化教学质量。
中专教学计划 篇6
会计中专教学计划
一、教学目标
1. 培养学生具备扎实的会计理论和实际操作能力，能够胜任中小企业日常财务管理工作；
2. 培养学生具有良好的职业素养和团队精神，掌握沟通技巧，善于解决问题；
3. 培养学生的自学能力和创新能力，以适应未来工作和发展的快速变化。
二、教学内容
1. 会计基础理论：会计核算原理、会计制度、会计政策、会计档案管理等；
2. 会计实务：凭证的填制与审核、账务处理与调整、财务报表编制与分析、税务申报等；
3. 联合国2015可持续发展目标：财务报表如何呈现联合国2015可持续发展目标；
4. 企业税收管理：税收制度、税种、税率、税务登记、申报及缴纳、税务稽查等；
5. 企业财务管理：经营预算、成本控制、现金管理、风险评估等；
6. 企业法律法规知识：公司法、劳动法、合同法、知识产权法等；
7. 会计软件应用：ERP、财务管理软件等。
三、教学方法
1.案例教学：通过实例来讲解会计理论和实务操作，以提高学生的操作能力；
2.互动教学：学生作为主体，多元化的交流和互动，增强学习兴趣和全面素质；
3.实践教学：将课程紧密结合实际，让学生参加工作和实践，提升实操能力；
4.课外拓展：开展企业实习、实训、跨学科合作等形式，拓展学生视野，提高综合素质。
四、教学评价
1.知识考核：对学生掌握的理论知识进行测试；
2.技能考核：对学生实操能力进行考核；
3.综合评价：从课堂表现、课外实践、综合素质等方面对学生进行评价；
4.学习成果展示：鼓励学生完成实际项目，进行成果展示和分享。
五、教学资源
1.教材：精选编撰的会计中专教材；
2.教师：具有丰富实践经验和高水平教学能力的、熟悉核算原理、财务报表编制与分析、税务法律法规等领域的教师；
3.课堂设备：配备专业的会计软件，提供实验室和机房等教学资源；
4.实践基地：与各类企业、金融机构、税务机关等合作，提供实践机会和社会资源。
六、教学考核
1.每学期各课程末考试成绩占该课程总分的60%；
2.平时作业、考勤、讨论等占该课程总分的40%；
3.考试方式：闭卷笔试，学生必须达到成绩及格分数线才能通过该课程；
4.不及格考生在成绩公布后一周内可以申请补考。 补考成绩为成绩及格线。
七、教学时间和学分
1. 本专业课程拟设为全日制学制3年，共6个学期；
2. 每周理论课时为20学时，实践教学时数相应增加；
3. 每学期20周，每学时45分钟；
4. 每门课程学分在2-4之间。
八、教学质量保障
1.完善教学管理体制，建立健全教师奖惩制度；
2.持续改进教学质量，时刻关注学生的学习进展；
3.建立学生反馈机制，不断提升教学水平；
4.开展评估与考核，推动教学改革和创新。
总之，制定科学的会计中专教学计划，既需要注重理论指导，又要注重实践教学，充分发挥学生的自主性和创造性，不断提高学生的综合素质和职业能力，为中小企业的发展奠定坚实的人才基础。
中专教学计划 篇7
会计中专教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在培养学生掌握国家会计准则、财务报表制作、独立会计核算等基本会计知识和技能；能够在企事业单位从事会计工作，具备良好的道德素养和职业道德；能够熟悉并掌握现代信息技术在会计领域的应用，适应社会发展需求。
二、教学内容及方法
（一）会计基础
1、会计学基本概念、会计科目、会计等式、会计核算方法等
2、会计综合实务、会计凭证的种类、会计账簿、固定资产、存货、应收账款、应付账款的会计处理方法等
3、国家会计准则、财务报表制作，应用会计核算相关知识技能进行会计核算
教学方法: 理论教学与实际操作相结合，实验教学，案例分析
（二）财务管理
1、财务管理基础知识、财务决策、财务预算与财务报告、财务风险控制等
2、资金管理、货币市场、投资分析，企业融资、资本结构等
3、资产评估、企业估值、税务筹划、公司财务分析等
教学方法：学习财务案例，与市场动态相结合的实时模拟商业环境
（三）商业法律
1、商务合同、知识产权、公司法等
2、代理、中介、担保等常见经济案例的法律问题
3、法律体系与公司治理
教学方法：学习案例，进行法律分析，了解法律规定，在生产模拟商业环境中进行法律操作
（四）现代信息技术
1、数据分析、计算机会计应用软件的操作和应用
2、工程实践、多媒体教学、网络商务、电子商务
教学方法：电子化教学，计算机实验，让学生掌握现代信息技术的应用能力，并在实际应用中进行总结。
三、教学评估
根据教学目标，采用多种评估方法：日常作业、测试，专题报告和实验课程，为学生提供反馈信息和进一步改进的机会，鼓励学生在实践中运用所学知识，提高实践操作能力。
四、教学成果
通过本教学计划的学习，学生将获得如下技能和知识：
1、掌握国家会计准则、财务报表制作。
2、掌握独立会计核算的方法和技巧。
3、运用现代信息技术工具进行数据分析和计算。
4、了解商业法律基础知识和公司治理的相关法律知识。
5、具备良好的道德素养和职业道德。
中专教学计划 篇8
体育课改为：“体育与健康课程”，同年国家颁布的《学生体质健康标准（试行方案）》也取代了执行多年的《体育锻炼标准》，这是一个非常重要的转变。一个国家能够振兴，关键在于教育，成人高校肩负着各行各业职业技术型人才培养的重任。随着体育教学的改革和发展，目前成人体育教学的模式的缺陷和不足已逐渐暴露出来，因此必须对落后的成人体育教育进行教学改革。成人体育教育不同于普通高校的体育教学，有其自身独特的活动规律和鲜明的特点，但长期以来，成人体育教学一直没有得到应有的重视，被许多成人高校当作可有可无的一门课程，教学内容仍是按照一般普通院校的体育教学大纲进行。因此，研究高校成人体育的发展方向，有着重要的意义。
成人教育是干部教育、职工教育、农民教育、社会教育的总称。它是实现终身教育的一种重要的教育形式。它以对各类从业人员进行各种适应性岗位培训为主要内容，在提高劳动者科技文化素质方面发挥显著作用，直接有效地为经济建设和社会发展服务。成人体育教育，即对成人高校包含的所有在校学生进行的体育教育。
据国家教育部统计，截止到7月1日全国成人高校共有569所，成人高等教育在校学生约为560万人。但目前我国开设体育教学的成人高等院校不足总数量的20%，不管哪种形式的办学模式，体育教学在成人高等教育中始终处于弱势地位。
成教班的学生有的已参加工作，有的来自社会，也有应届毕业生。有农村的，有城市的；有受过一些基本体育教育的，也有一些可以说完全没有上过正规体育课的。年龄跨度大，集中在20-40岁，来源复杂。
体育课教学计划与课程设置是否合理，关系到学生的身心健康，直接影响着体育课的教学效果。目前大多数高校没有专门的成教生体育教学计划和课程设置，沿用的是大学生本科或专科生体育教学计划和课程设置。就大学本、专科生和成教生自身特点而言，有着较大的差异性。本科生大多在大一至大三开设体育课，年龄集中在18-22岁，专课生一般在大一至大二开设体育课，年龄集中在18-21岁间。这部分学生大都由高中直接进入大学；而成教生年龄跨度较大，从20-40岁不等，多数学生是参加工作后考入大学。因此，大学本科或专课体育教学计划和课程设置基本不适合成教生的体育教育。
从生理上来讲，成人学生随着年龄的增长，各个器官和感知觉有下降的趋势，身体各部分僵硬。那些大运动量、高难度的技术动作，对那些大龄人来说不是增强体质，而是对身体的摧残，对他们来说上体育课是非常头痛的问题。
从心理上来讲，有的人记忆力开始减退，但是思维判断和理解能力有了很大的提高，意志坚韧并且有较强的自制力。但是由于年龄的不断增长，不愿意运动的心理占据上风，总认为体育课还是老一套，不过是在操场上跑、跳、投，又脏又累，还学不到一点知识，不如有空坐下来多看些书。而且大部分成教生上学时都抱有为了晋升、得到高学历、提高某方面的专业知识等等不同的目的，表现出单一的学习实用性，目的是提高某方面的专业知识技能，能顺利拿到文凭才是关键，其他的都不重要。
许多成人高校的体育课程教学计划缺乏弹性，不能及时因教师的需要而进行调整；另一方面，在教学时间上也缺乏弹性，没有充分考虑到脱产、半脱产或不脱产在职学习等各种形式的学习模式，这样就给大部分成人学生造成了困扰。
体育理论课不受重视。我国体育课程的理论课教学时数少，理论部分只占12%，课程内容过于强调学科本位，项目太多和缺乏整合，健康教育与体育教学是分开进行的，健康教育只偏重于生理、心理知识内容的灌输。而体育理论课讲授内容应主要是体育的目的、功能，体育锻炼对增强体质的作用，科学锻炼身体的方法，学校体育卫生，体育保健,运动损伤的处理和身体运动的自我感觉监督等内容，涉及心理、性、情感、家庭、社会、环境及行为改变技巧等的内容有所欠缺。而很多成教生都已经参加了工作和成家立业，扮演的社会角色较普高生复杂，面临的社会和家庭的压力较大，承受的心理压力也比较大，对这方面知识的需要比较迫切。
课堂组织依旧是传统的体育课教学模式，教学手段偏重于学校教育和班级授课。不分男女生、不管你学过没有、不论你的年龄大小，统一授课内容。这样不但得不到锻炼身体的目的，而且对部分学生身体是有害处的，这就容易引起学生对体育课的生畏，甚至讨厌上体育课。
传统的体育教学中一直遵循的是凯洛夫的五环教学模式，其教学程序是：组织教学-复习旧课-讲授新课-巩固知识-布置课外作业。仍是讲解、示范、学生练习三步曲，千篇 一律，一个模式，一个宗旨，学生只能被动的练习，抹杀了学生个性的发展，使学生感到厌倦，出现了：课上不爱练习篮球的学生，课外却在球场上打的热火朝天等情况。同时“一律化”、“齐步走”容易造成素质好、基础好的学生“吃不饱”，素质差、基础差的学生“不消化”的现象，从而导致一部分学生厌倦并远离体育。
教学方法仍是注入式或填鸭式，忽视了体育本体和学生的主题体作用，忽视了学生兴趣和能力的培养及个性发展，学生的主体性、创造性难以发挥。
在教学方式上缺乏创新，很少引进目前流行的开放式教学手段，缺乏对现代化技术的应用，计算机多媒体教学和网络远程教学等手段流于形式。在教学手段与方法上还停留在灌输式的教学，技术课教学也多以授课教师先讲解师范，成教生再个体练习的模式，教学缺乏只管性和形象性，使教学变得机械呆板、枯燥乏味，教育手段无法适应信息社会高速发展的需要。
教师应该将传授式的教学方法转变为指导式的教学方法，在教师的精心设计、启发诱导、科学组织下开展体育教学，将学生组织起来，让学生活动起来，而不是重新回到“放羊式”的老路上去。在活动中进行指导和传授，尽可能不割裂学生的活动，从而使学生真正体验到运动的乐趣。其次，结合全民健身运动，简化及娱乐化竞技运动项目，调动学生学习的积极性，提高教学效果。
体育教师严重短缺。成人学校体育教学的师资力量弱，专业、专职体育教师很少，兼职教师教学能力不强，而且一般对所兼体育课也不够重视，有的完全是应付了事。
目前世界各国尤其是发达国家都格外重视教师的职后再教育，而我国许多地区、学校的领导对体育教师的进修还没有加以足够的重视和支持，体育教师的进修还没有被作为教师的义务和教师该有的权利来对待，这极大地影响了体育教师参加成人教育的积极性。李岚清同志指出：“建设高质量的教育，必须有高质量的教师”，因此，建立一支与时代要求相适应的体育教师队伍，提高体育教师的综合素质和实施素质教育的能力，优化教师队伍结构，提高体育教师队伍的整体素质迫在眉睫。
目前成人高校普遍存在着运动场地器材不足的情况。通常只有3-5个篮球场，极少数拥有室内场地或田径场。近年有资料显示，有近70%成人高校的面积达不到国家的有关规定，体育场地设施存在着严重缺额，特别是大众喜爱的健身运动项目场馆。拥挤的场地，单调、简易的设施器材阻碍了体育教学在成人高校中的顺利进行。对大学生的调查研究表明，影响他们参与体育活动的第一位因素是缺乏体育场地。体育场地的紧张，也影响到体育教学。随着成人高等教育招生规模的不断扩大，成教生的人数也会大规模的增加，而体育场地设施在短期内不可能大幅度的增加，因此体育场地设施缺乏的问题将会更加突出。这一情况，严重制约教学内容、项目的选择和学生参与课外体育活动。
成教生体育课程学习的评价过分注重学生的体能和运动技能，对于其他方面的能力比较忽视，而且评价标准一刀切，采用绝对评价，导致一些学生对体育课产生厌恶情绪，使大多书学生体验不到成功的乐趣。
在许多国家，如日、美、德、法、英等都非常重视个人参照评价方法，重视学生在学习中的`努力程度和成绩提高的幅度等因素。因此，应坚持对学生实施鼓励性评价，发现和肯定学生的每一点进步和成功，重视学生的平时表现，如学习积极性、进步情况、努力程度等，实现考核成绩与平时表现相结合的相对评价的教学评价模式，即评价过程与结果评价相结合，即重视能力，更注重态度，使教学评价更加合理、客观。
1）确定成人教育体育教学大纲的指导思想、目的、任务。
2）改革课程设置。以素质教育为指针，贯彻终身教育的思想。充分考虑成教生的身心特点，制定出符合成教生身心特点的课程安排，积极开发成教生对体育课科目学习的兴趣；
3）精选教材，教材要反映成人教育的特点，根据教学条件，确定教材的数量和难度，并不断更新教材，实现教材的科学化，现代化。合理安排教学内容，从大众健身考虑，应选择难度不大、易于开展、锻炼价值高、终身能够收益的运动项目；
1）实行俱乐部式的体育教学模式。打破传统的课时安排计划，在正常的教学时间不开体育课，学生也不用上体育课，而是以体育俱乐部活动的形式代替体育课；
2）学生参与俱乐部实行双向选择，即自由选择选择教练员以及自由选择训练项目。学生可以自由地选择任何的教练员，通过查阅体育教师的资料，了解教练员的专项是什么，在哪些方面有特长，了解他的教学能力、教学方法和手段等等，选择自己最喜爱的教练员；学生也可以根据自己的爱好，强、弱项、特长等因素选择训练内容，也可以根据自己的不足，为了提高某方面能力而选择。因为是学生根据自己的需要而选择的项目，这就保证了学生参与的积极性；
3）教师将传授式的教学方法转变为指导式的教学方法，让学生活动起来；
4）充分发挥体育课的特殊德育功能，实现教书育人；有资料显示，阿根廷政府鼓励青少年参与足球运动，虽然只有极少数成材，但真正的目的是避免青年学生接触毒；
1）加强成人高校教师队伍的建设，扩大教师队伍；
2）重视教师的职后再教育，定期派送老师去学习深造；
3）加强对体育教师或教练员的评定，优化教师队伍结构，实行末尾淘汰制
1）加大对场地器材的经费投入；
2）延长场地的开放时间，将成教生与普通学生的上课时间进行协调安排，尽可能的在有限的场地里让学生能够充分享受体育带来的乐趣；
3）充分考虑成教生的身心特点，并着眼于未来和学校的实际，传授一些学生在离开校园后，在工作岗位、社区和家庭中能够开展和易于开展的项目。如选择一些适合各个年龄层次的人、对场地要求比较低的休闲娱乐项目，如体育舞蹈、飞镖、羽毛球、游泳、趣味排球、趣味足球、趣味网球、趣味篮球等。这样既可以激发学生的兴趣和提高学生的积极性，又可以解决部分学校场地设施缺乏的困境；
1）采用俱乐部学分制的考核办法。根据具体项目可开设初级、中级和高级班，（如初级班2个学分，中级班3个学分，高级班4个学分），限定学生毕业时必须要达到的体育学分数；
2）对体育成绩的评价，采用到课情况、技术考核、参加健身俱乐部活动记录、以及学生自评、学生互评（学习积极性、进步情况、努力程度）四个板块相结合的综合评定方式；
3）制定不同项目的难以程度标准，使学生在了解教学内容、技术标准的基础上，清楚训练到什么程度可以达到及格、良好或优秀；
4）学生可根据自己的特长选择任一个所学过的专项技术进行考核；
5）学生只要是参与了俱乐部组织的训练，竞赛等活动达到一定的次数或取得一定的名次，就可以得到额外的加分；
6）加强对体育教师或教练员的评定。主要从教师的工作量、责任心、技术能力等方面进行考察。从学生的角度还要看学生参与及训练的人数，训练的成绩水平及学生的满意率等进行综合评价，从而促使教练员保持工作热情和责任感；
成人体育教育改革应立足于“健康第一”的指导思想，坚持“终身体育”的主导思想，坚持全面推进素质教育的观念，以为国家培养健康的合格人才为目标，充分考虑成教生的身心特点,改革教学计划与课程设置, 更新课堂组织结构与教法，以体育俱乐部活动的形式代替体育课, 完善教师激励机制，提高教师队伍整体素质, 制定新的评价模式与标准。
有人认为，大学体育的目标应是：满足学生的不同体育需求，进一步打好终身体育的基础，锻炼身体，提高学生的体育文化素质。在提倡素质教育的今天，成人高校体育体育教学也应注意结合实际，以增强学生体质和身心健康为出发点，将传授知识、技能与科学锻炼身体的原则、方法有机地结合起来，培养学生树立终身的体育观。既追求近期效益，更要追求长远效益。培养学生基本体育能力和终身体育意识，教会学生身体锻炼的方法，并使他们选择一、二个项目作为终身体育锻炼的方法，使学生终身受益。